<h3 style="text-align: center"></h3> 朗朗的读书声、生动的课堂、精彩的点评、深入的交流与总结......这些，是大五家子小学高年级组的主旋律。<div> <font color="#333333">为更好提高学生阅读兴趣，开拓学生视野，培养学生良好阅读习惯和提升阅读品质，高年组教师如期开展了听评课活动。</font></div> 包华老师的《草原》<div> 包老师以优美的语言导入新课，带领孩子们走进一个美好的意境，调动了学生学习兴趣。教态清新自然，具有亲和力。环节设计紧凑合理，教学环节过渡自然。课堂结尾以“演”入境是亮点，让学生们对课文中心句，有了更深的体会。</div> 江丽丽老师的《桥》<div> 江老师的课堂导入以视频形式呈现，形象生动的帮助学生理解课文，拓展了学生的视野。指导学生运用“动作、神态、语言”描写来理解课文中“老汉”是什么样的人，体现了以学生为主导，教师为指导的新理念。课堂中小组讨论的形式，学生获得了更深的情感体验。</div> <h3 style="text-align: center"></h3> 何立杰老师的《“精彩极了”和“糟糕透了”》<div> 何老师在课堂中指导学生如何概括主要内容、理清课文脉络，细致讲解如何运用标点符号、短语等来表达人物心情。语言亲切，教态自然得体。板书及课件设计精美，课件中用不同颜色的字体出示语言、动作、神态等语句，加深学生对细节描写的印象。</div> 刘丽老师的《少年中国说》<br> 刘老师语言亲切，有感染力，亲和力比较强。授课中用音频、图片、视频逐步升华课文内容。播放“中国崛起”的视频，学生们真正感受到祖国的强大，震撼了孩子们的心灵。最后让学生结合自身，谈谈作为少年应该如何做，激发了学生的爱国热情。 杨阳老师的《猎人海力布》<div> 杨老师的教学环节清晰明了，环环相扣，每部分知识都是由浅入深，拓展性很强，锻炼了孩子的思维。教学中让学生亲自动手到白板上找一找、画一画细节描写，极大的调动了学生的学习兴趣。“开讲啦”环节，学生配乐讲故事，学生听着有身临其境的感觉。</div> 赵雪老师的《研究透镜》<div> 赵老师通过透镜知识的学习，让学生亲身经历基本的科学探究过程，是培养学生科学态度的一个良好机会。考虑到小学生的好奇、好动、对形象直观的东西接受能力强的特点，课堂中设计了多次实验活动，课堂气氛非常活跃。</div> 姜秀娟老师的《穷人》<div> 姜老师有良好的教态，具有亲和力，容易拉近与学生的距离。整节课教师的语言极其优美，有很强的感染力，为课堂增色不少。课堂中采用了小组讨论的方式解决问题，课堂气氛轻松活跃。整堂课以学生为主体，调动学生积极思考、发言，充分体现了新课程的理念。</div> 牛志宏老师的《My mother is busy》<div> 牛老师的课导入设计自然，单词讲解细致认真。整堂课的教学中自始至终渗透德育，学生深深体会到父母的不易。课堂上教师饱满的热情、高昂的教学激情感染了学生，调动了学生的学习热情，使学生进入了最佳的学习状态，教学效果显著。</div> 武晓平老师的《狼牙山五壮士》<div> 武老师的板书新颖，设计合理，课件很精致。授课内容紧凑、环环相扣，课文知识点体现的很全面，整篇课文脉络清晰，以画图的形式加深学生对课文主旨的理解，学生问题回答得精准。作业布置恰到好处，学生能做到学以致用。</div> 每位教师讲课后，卢主任、代主任都对授课教师的课堂及时进行精彩点评。首先，主任们点出了老师们的教学优点，重点指出教学中的不足，并提出合理建议，并特别强调要发挥学生的主体性，把课堂还给学生，让学生有“犯错”的机会。希望在整个过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生真正有提高。<div> 此次高年级组语文主题学习的开展，老师们有了一定的积累和经验，通过本次活动，老师们交流经验，展示教师风采，提升老师们的业务素质，推动语文教学再上新台阶。<br> 语文主题学习的探索，我们在路上。<br></div> 图片编辑：高年组老师<div>责任编辑：姜秀娟 何立杰</div><div>编辑制作：何立杰</div>