实践中成长，反思中进步——记西郭小学语文评教评学活动

小孔

为了提高课堂实效，在美丽的金秋十月，西郭小学如期开展了每学期必搞的评教评学活动。 在这次评教评学活动中，老师们“以构建充满活力的有效课堂”为目标，以“把课堂变学堂” 方向，以课本内容和多媒体有机结合为手段，以培养学生良好的学习习惯为切入点，大胆地尝试，许多教师经过课堂教学的锤炼，迅速成长起来，推动了我校教师专业水平的整体提高。 郝彩霞老师执教的拼音教学《j q x》，创造性的使用多种教学形式。讲童话故事，编字母儿歌，用手指、毛线等材料变字母等形式，让学生自己主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会思考。 瞧，孩子们一双双专注的小眼睛，就是对这堂课最好的评价。 李海仙老师执教的《蟋蟀的住宅》首先，李老师让学生回忆上节课的内容：作者从哪两个方面讲蟋蟀的住宅的？让孩子整体感知，理清课文的层次。 接着，老师让孩子们自己读课文，从文中找出蟋蟀住宅特点的关键词、句并画出来，体会蟋蟀的细心、认真，感受作者观察的细致，表达的准确。孩子们积极思考，老师精彩的板画帮助学生更好的理解课文。 董升华老师执教的《在牛肚子里旅行》教学设计围绕课后习题，紧扣教学目标和教学重点，过程科学合理，环环相扣，简练高效，水到渠成。她先出示课件——“红头在牛肚子里旅行”图，引导学生复述故事，整体感知故事情节；再引导学生找“能体现青头和红头是好朋友”的句段、词语，并通过个别读、分角色读、师生对读、表演读、齐读等多种形式的读来体会青头和红头之间动人的友谊；然后聚焦红头旅行的几个重要时刻，再次集中回顾青头临危不惧地帮助、鼓励红头的言行，体会青头、红头在每个时刻的心情，深化对珍贵友谊的理解；最后拓展延伸，先引导学生结合自己生活，“说说你有没有这样的朋友”，让学生感知自己生活中的友谊。整个教学过程清晰有序，重点突出，更细致可贵的是每一个环节结束，董老师都有适时小结，有自然的过渡，使整节课顺畅紧密，浑然一体，给人美好享受，让人意犹未尽。 在评课交流活动中，每位讲课教师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行说课，并发表了自己在教学过程中的思考及课后对本课的反思。听课教师公正、客观地评价讲课教师的课，畅所欲言，实事求是，优点估得足，缺点找得准，点评到位，并指出有操作性的意见和建议 　　教而不研则浅，研而不教则虚。每一次的教研活动，都凝结着我们在教学之路上的辛勤播种，我们都在“他山之玉”的思辨中共同推进思维的深度。 教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我们付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我们也收获了充实与快乐。我坚信，西郭小学语文教研组的老师们一起取长补短，携手共进，一步一个脚印，定能使语文课堂成为师生共成长、同幸福的精神家园！