<p> “老师你看，地上的树叶在冒泡泡！”康康指着小水滩上的一片叶子对我说。</p> <p> 康康的叫声把小朋友都吸引过来了，纷纷围观起那片会冒泡的树叶。</p> <p> “真的耶，有好多泡泡！”布布探出脑袋。</p><p> “在哪在哪？我也要看看！”佳冉也凑了过来。</p> 觅秋 • 缘起 <p> 原来是吃过午饭的小朋友在幼儿园里散步，正欣赏着幼儿园里雨后的秋景。</p> <p> 老师，我发现了好多不同的树叶呀！</p> <p> 老师你看！这里有橘子！好大的橘子！</p> <p> 老师，幼儿园里还有各种好看的花！</p> <p> 此时，宝贝们来到一片堆满落叶角落。</p><p> “你们知道地上的树叶都是从哪里来的吗？”</p><p> “我知道，是从树上掉下来的！”宸宸抢着回答道。</p><p> “那留在树上的树叶和掉在地上的树叶有什么不同的吗？”</p><p> “地上的树叶都是黄色的，树上的都是绿色的！”希希告诉小朋友。</p><p> “是的呀，小树叶在树上慢慢长大，然后到了秋天它就会慢慢变老，变黄，最后从树上掉落下来。变成我们看到的在地上的落叶。”</p> <p> “可是地上还有很多绿色的树叶呢，他们没有变黄怎么就掉下来了呢？”睿睿不解。</p><p> “因为这几天刮大风，下大雨，柔弱的小树叶就会被大风大雨打落下来呢。”</p> 拾秋 • 相遇 <p> “老师，我刚刚看到了好多被雨打下来的落叶呢，我想把它捡起来带回教室。”晨晨指着小树林的方向说。</p><p> “我也想！”“我也想！”</p><p> 于是，我们来到了小树林。</p> <p> 地上的落叶可真多呀，小朋友挑选着自己喜欢的落叶。</p> <p> 我们捡到了好多呀！</p> <p> 大型玩具上也有呢！</p> <p> 各种颜色的落叶可真美呀！捡来的落叶被宝贝们收集在了美术区。</p> <p> 康康则把冒泡泡的落叶带回了教室，用水泡了起来。</p><p> “因为有水，叶子才冒泡泡的，我只要把叶子放在水里它就能一直冒泡泡啦！”</p> <p> “怎么还没有冒泡泡呀？都等了好久了！”小圆子问道。</p><p> “老师，为什么叶子不冒泡泡了呢？”</p><p> “或许我们问问小朋友，再回家问问爸爸妈妈吧？”</p><p> “那我先把叶子放在水里吧！”</p> 绘秋 • 相知 <p> “落叶是黄色的！”</p><p> “落叶还有红色的！”</p><p> “我捡到的落叶有绿色有红色！”</p><p> “我的有红色还有黄色！”</p><p> 小朋友们讨论着落叶的颜色，不如把看到的颜色都涂在叶子上吧！</p> <p> “树叶为什么都只有一个两个颜色呀，我想把树叶变成五颜六色的！”</p> <p> “我有神奇的魔法，能把落叶变到白纸上。”</p> <p> “树叶掉落的时候会在空中跳舞，你们看见了吗？”</p> <p> 周末叫上爸爸妈妈，我们把落叶组合起来…</p> <p> “我的落叶变成了小恐龙！哇呜～”</p><p> “我的变成了小金鱼！游呀游～”</p><p> “我的变成了大公鸡！喔～”</p><p> 你们的呢？</p> 探秋 • 揭秘 <p> “老师，我们的树叶怎么变干了呀？”周一一进来，甜甜就发现收集在美术区的树叶变干了。</p> <p> “水里的树叶和原来一样呢！”康康说道，“这是为什么呢？”</p> <p> “干掉的叶子捏起来脆脆的。”</p><p> “水里的叶子捏起来软软的。”</p><p> “干掉的叶子抓在手里有声音。”</p><p> “水里的叶子抓在手里没有声音。”</p><p> “干掉的叶子一扯就碎啦。”</p><p> “水里的叶子要用点力才能扯碎。”</p> <p> “美术区的叶子离开了树妈妈的怀抱，没有了营养，也没有水喝，所以渐渐的会干死，而水里的叶子一直有水喝，所以不会干掉。”</p><p> “就像我们口干的时候会想喝水一样呀！”布布说。</p><p> “那我也要像水里的叶子一样，多喝水！”子淼说。</p> <p> “那水里的叶子为什么又不冒泡泡了呢？”康康问。</p><p> “我知道！爸爸说叶子要放在太阳底下晒晒太阳，它热了就会冒泡泡啦！”点点提议：“我们去把它放到太阳底下晒晒太阳吧！下午的时候再去看看！”</p> <p> 下午的太阳好大呀！</p><p> 外出活动的小朋友不一会儿都流了好多汗。</p> <p> “好热呀！我都出汗了！”凯凯一边挥手一边说。</p><p> “我口干啦，我要多喝点水！”康康大口喝着水壶里的水。</p> <p> “快来看！树叶冒泡泡啦！”</p> <p> 拿个放大镜看的更清楚呢！</p> <p> “老师，树叶和我们一样出汗啦！”康康开心的笑了。</p> <p> “其实，这是植物的光合作用哦！植物和人一样也需要呼吸，水中的叶子在阳光照射下，进行光合作用，释放出氧气，所以会在水里形成气泡呢。</p><p> 它们的呼吸对我们很有用哦，既可以美化环境又可以净化空气。所以我们要多种树少伐木，让每个地方都绿树成荫，这样我们就可以呼吸到新鲜的空气，享受着温暖的阳光啦！”</p> 叶子 • 灯泡 <p> “老师，科学区的灯泡里的叶子都干掉了，我把里面都灌上水，叶子就不会干了。”回到教室里的瑞晨提议。</p> <p> “我的叶子灯泡做好啦！”</p> <p> 这次，树叶会有怎样的变化呢……</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">——————————————————</span></p><p><br></p> <p>老师的话：</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 好奇是孩子的天性，他们有一双善于发现各种奇妙现象的眼睛。一场平常的餐后散步因为孩子对大自然的独特观察而变得特别，并且引发了本次课程，课程持续周期为两周左右。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本次课程结合了美术、科学、社会等领域，家园合作，并抓住其中教育契机与一日活动中的生活环节相结合。在感知树叶各项特性的基础上，发展幼儿的审美感知能力和创造能力，同时提高了幼儿对事物的好奇心和探究欲望。虽然幼儿不能理解光合作用的具体概念，但是已经能够探究并说出树叶冒泡实验所需要的条件，大体知道植物对大自然的作用。并能延伸到一日活动的饮水环节，知道多饮水的重要性并能够主动饮水。</span></p><p> 而科学区的树叶灯泡观察实验仍然在继续……</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">丹阳市实验幼儿园（白云部）小四班 邹老师 陈老师</span></p>