<p><span style="font-size: 18px;"> 建边小学按照学期初的计划，校本研修系列活动火热进行中！本次活动以学年组为单位，以落实校本研修为宗旨，以集体备课为载体，以提高课堂教学效率，提升教师教学素养，共同进步为重点。结合教学实际情况一、二年级组为一组进行研修活动。一二年组的教师承担语文、数学双科教学，并且年龄偏大，但在两位学年组长的带领下，活动中每位教师以严谨认真的态度积极参与认真准备。使得活动有序、有效进行！</span></p> 一、理论学习 <p> 根据校教研室的要求，活动前进行理论学习。结合疫情复课实际情况姜丽杰组长带领大家进行了《面对疫情后的复课 教师应如何应对》的理论学习。通过学习知道了面对疫情过后的教学要做到： </p><p> <i>调心态，积极应对新的变化</i></p><p><i>抓规范，有效引导学生回归 </i></p><p><i>抓学习，提升课堂教学效率 </i></p><p><i>抓节奏，开展分层分类教学 </i></p><p><i> </i> </p> <p>学习中老师们认真听，做笔记。针对学习中的问题交流，发表见解。</p> 二、课前说课，集体交流 <p> 集体备课主要通过集思广益来扬长避短，它集成员智慧于一体，把集体智慧转化为个人教学行为。让每一个参与者收获更多的思想和方法,助推自己的专业成长，促使大家共同提高。</p> <p> 课前说课是集体备课的重要环节。执教的几位教师从教学内容、教学环节、设计理念与设计意图几方面进行交流互动。在倾听的同时针对教材、教学目标、重难点，学情和教学方法等结合课程标准互相交流、研讨，发表见解。众人拾柴火焰高，活动中老师们集思广益、互相切磋，个性化处理进行二次备课。</p> 三、课堂教学 <p class="ql-indent-1">课堂是师生律动的舞台。在前期的活动基础上老师们在课堂上精神饱满，教态自然，环节紧凑，扎实有效地完成教学。教学中注重用适当的教学方法引导学生学习，注意启发和调动学生的积极性，以此培养学生的自主学习能力，提高课堂效率。课堂上声音朗朗，你说我答掌声起伏！在活跃的课堂氛围中同学们体会到了学习的乐趣。</p><p><br></p> <p> 姜丽杰老师执教的数学《认识加法》结合生活实际帮助学生理解什么是加法。充分体现出“数学来源于生活，用于生活”的教学思想。孩子们听得入迷！</p> <p> 毕波老师执教的语文《ai ei ui 》先引导学生用这几个拼音字母组词、说话；再通过对比发现复韵母的特点。学生学得轻松自然。</p> <p> 姜丽梅老师执教的数学《解决生活中的实际问题》从问题入手，旧知迁移自主发现问题、解决问题。</p> <p> 李凤凌老师执教的《妈妈睡了》抓住重点句子切入，读中感悟，读写结合。让学生多角度体会妈妈与孩子的炽爱之情。</p> 四、课后反思与评课 <p> 在课后反思、评课环节中各位教师重点针对自己在教学设计、课堂教学中存在问题进行了客观、深刻的反思，透彻的评析。 </p><p>教学亮点：</p><p>1、教学过程中教师充分尊重学生学习的主体地位，为学生搭建了学习平台，拓宽了学习空间。</p><p> 2、教学设计严谨，逻辑性强，个性化强。 </p><p> 3、知识传授与德育并行。 </p><p>改进措施：</p><p>1、转变教学观念，创设良好的教学情境。</p><p> 2、做好知识间链接，有效拓展。 </p><p> 3、合理安排时间，精准施教，精简板书。</p> <p> 在学校教研室的指导下，在全组成员的努力下，一二年组的校本研修系列活动落下了帷幕。整个活动安排有条不紊。活动中各教师高度重视，积极参与，密切配合，从开始的理论学习到集体备课、说课、讲课、评课，她们始终保持着积极、认真的态度，形成了一种积极向上的研修氛围。</p> <p> 年年西风此时湃，岁岁秋色人间在！相信每一次研修活动都是思想的碰撞，理念的交流，专业的成长。</p><p> 领先来自争锋，成功源自合作。研修路上我们在远行……</p> <p>策划/ 王国顺 邢茂斌</p><p>校对/ 李裕威</p><p>稿件/ 李凤凌</p><p>编辑/ 李凤凌</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p>