<p> 陈鹤琴先生曾提出:“幼儿园环境是儿童所接触的，能给他以刺激的一切物质。”瑞吉欧理论中认为:“环境是一个可以支持社会探索与学习的容器，”环境作为一种隐形课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性和谐发展等方面能发挥独特的作用。</p> <p> 为了更好地发挥环境的教育作用，商洛市幼儿园班级环境创设评比大赛于10月22日下午从大一班拉开帷幕。10月23日下午由商洛市幼儿园彭亚民园长带队，陈亚、刘妍荣、王丹三位副园长以及三位保教处干事担任评委进入小班年级组进行参观打分。同时，商州区第十二幼儿园的十几位老师在赵园长的带领下也一同随行参观，她们的到来让我们倍感荣幸！</p> <p> 小班幼儿刚进入幼儿园一个多月，为了缓解部分幼儿的分离焦虑并使全体幼儿更好的适应幼儿园、爱上幼儿园，我们结合10月份的课程主题及楼道、地面颜色等因素设计了小班年级组的环境创设主题——森林里的好朋友，也就是各种动物们。每个班都有不同的动物元素，这些动物元素都是基于每个班自己的主线提取出来的。11个班里，每个班都有一个主线，这个主线有的是绘本故事，如小十班《天生一对》，小五班《猜猜我有多爱你》，有的是睡前小故事，如小七班《快乐的大熊猫》，也有的是歌曲，如小三班《两只小象》。整体的主色调为原木色，在色彩上采用大色块小点缀，使用了大量的麻布、麻绳、原木片、松果、麦穗、树枝等自然材料，整个年级组的环创如同一场森林大聚会，充满着童真童趣！接下来让我们走进各班看看吧！</p> <p> 小一班的环创情境主题是《母鸡萝丝去散步》，这是一本风格幽默诙谐的绘本。在孩子们入园焦虑最为严重的时候，它曾给孩子们带来了安定的力量与欢乐。班级的主题墙、区域布置、家园小站等均围绕绘本展开，有绘本里的母鸡、狐狸、大树、手推车等，也有绘本里某一具体故事情节。环境是一张会说话的嘴，希望我们的孩子可以像母鸡萝丝一样，不管去了“农场”的哪里，都可以安然、自足与快乐，也可以像狐狸一样淘气，大胆尝试，坚持去做一件事。</p> <p> 小二班的环创思路来自绘本故事《哼，我生气了》这是一个关于爱和友谊的故事。恐龙噜噜和小老鼠吉米是一对好朋友。有一天，他们为了争辩月亮是圆圆的还是弯弯的，气得两天都没有说话，到和好如初的故事，通过绘本让孩子感受到友谊的温暖，以及学会给予爱和感受来自朋友的爱。</p> <p> 小三班的环创思路来自儿歌《两只小象》：两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友……全班各个角落可看到两只剪影小象的形象，同时用麻绳、松果、海绵纸布置了森林背景，希望孩子们也能像两只小象一样交到好朋友，开心相处！</p> <p> 小四班的森林好朋友来自自绘本故事《狮子和小红鸟》，小四班的区域牌从美工区一直到益智区完美的演绎了小红鸟与大狮子的每次相见，最后回到主题墙，小红鸟思索着下一次见到大狮子会是什么颜色的尾巴呢？故事结束了，小红鸟和大狮子成了好朋友，这也像我们小四班的小朋友和老师们，我们相知相识，成为亲密的家人。小四班的整个环境创设采用的主色调是原木色，材料上选用了纸壳板，麻绳和麻布等，体现了我们年级组设计原则——自然，而大狮子与小鸟的形象可爱亲切，吸引幼儿的目光，也体现了设计原则里的童真童趣！</p> <p> 小五班的环创来自著名的绘本故事《猜猜我有多爱你》，整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。</p> <p> 小六班环创以可爱的羊为代表，其实羊有湖羊，岩羊，山羊，绵羊之分，湖羊和岩羊较为少见，小班幼儿也不熟悉。我们就选取了比较萌的绵羊和山羊形象呈现在主题墙，家园联系栏，和睡眠墙，从山羊上提取了一些羊角因素体现在区域牌设计上。整个色调主要是以咖色系为主，环境创设遵循幼儿为主体，绵羊的棉花都是小朋友们揉成团，孩子们的参与度也很高。</p> <p> 小七班选择熊猫作为环创主线，熊猫是国宝，象征着人与自然和谐共存，我们希望小朋友能像熊猫一样，来到幼儿园和大家友好相处，团结一致，共同成长。竹子寓意为人正直，谦虚，有气节，希望我们的小朋友在幼儿园培养出良好的生活和学习习惯，提升幼儿的社会交往能力。</p> <p> 小八班根据主题《动物好朋友》选择了麋鹿好朋友，班级运用的主要元素是麋鹿，树，还有部分花的点缀，以咖啡色，柠檬黄，白色为主，色彩简约，搭配和谐，总体给孩子能营造了一种幸福，美好的班级氛围。</p> <p> 小九班以动物朋友猴子为主题，依托故事 猴子捞月亮，一进门展现的是幼儿和父母的亲子美好时光，我们的动物朋友小猴子和妈妈也在一起享受着美好的亲子时光。主题墙上，一轮圆圆的月亮高挂天空，小猴子在数学荡秋千，尽情的玩耍。突然一只小猴子发现井里有一个圆圆的月亮，于是大猴子 小猴子一个接一个从树上倒挂下来，到井里去捞月亮。最后，猴子们发现月亮又回到了天上，它们又愉快的在一起玩耍。</p> <p> 小十班的环创以“好朋友−长颈鹿与鳄鱼的春夏秋冬”为线索，以《天生一对》、《搬过来搬过去》等系列主题绘本为支撑。在整体颜色上选择了温暖的黄色和轻松的绿色，不失童趣，使幼儿更好的理解并产生共鸣，从而更快的适应幼儿园生活。教室里呈现了春夏秋冬四个季节，整体上小十班的环创遵循了艺术性与装饰性、趣味性与独创性、整体性和协调性的统一。希望能发挥其最大作用，为孩子们创造一个温馨有爱的环境。</p> <p> 小十一班以动画片维尼小熊为原型，带领幼儿一起感受小熊维尼与蜜蜂的快乐时光。教室整体以咖色为主加以黄色作为跳色来保证色调的和谐统一，材料尽可能地用一些废旧材料二次利用让幼儿在观察地过程中初步感知保护环境节约资源我们在行动。墙面整体以幼儿作品为主，尽量避免无效环创，幼儿参与性高，为幼儿的身心健康成长我们在行动！</p> <p> 最后谢谢领导和同事们对我们的肯定和鼓励：面对小班年级3岁的“全文盲”状态[偷笑]老师们脑洞大开，用这种“简单粗暴的方式”（少字多图）[呲牙][胜利]起到潜移默化的教育！小班年级组环创构思设计更突出趣味性、生活性和装饰性，让每一面墙壁都会说话，让每位儿童都能感受到成长的力量[强][OK]！我们将不断努力，为幼儿创设温暖舒适宽松自由的生活环境，让所有的小班幼儿真正的爱上幼儿园！</p>