“如何激发孩子的学习动力”——武汉外小六年级毕业班父母学堂系列课程之一

杨瑶

孩子

学习

家长

六年级

张老师

学生

知识

潜能

小学

阶段

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。六年级是小学阶段的关键时期，也是学生成长变化最快的一年。家长如何在这一年给予孩子最恰当的引导和关怀是家长和老师共同关心的问题。

　　10月22日，武汉外小针对六年级家长开展了主题为“如何激发孩子学习动力”的父母学堂，这也是针对本届六年级开展的父母学堂的第一课。本次课程邀请了武汉外国语学校专职心理辅导老师、武汉市心理健康教育学科带头人张玉霞老师前来主讲。全场座无虚席。

　　在本次父母课堂正式开展之前，六年级家长填写了关于孩子的问卷，发现学习方面的问题是学生较为主要的问题。学生是教学活动中的主体，一切富有成效的教学都离不开学生积极主动的参与，因此激发学生的学习动力就成了六年级的学习阶段最为关键的一个问题。

　　张老师通过带领现场家长回顾孩子一两岁时充满求知欲的状态引入今天的话题。首先，张老师通过对狗狗学习的研究引出了我们的孩子如何学习，又采用了几个例子生动形象地向在场的家长介绍了学习的内涵。

随后张老师用浅显易懂的语言讲解了学生大脑在学习和考试时的工作机制，并用一段儿童模仿学习的视频展现了一个儿童的学习过程；张老师将六年级学生的学习问题总结为背景知识储备少、认知能力低、不了解自身潜能优势、目标不明确以及情绪不稳定这几个方面，并建议家长调整自己对待孩子的方式方法，多鼓励孩子，降低孩子在生活环境中的压迫感，避免孩子形成习得性无助。 讲座过程中，家长们积极与张老师进行互动，动脑想、动耳听、动手拍、动笔写，收获满满。

积极互动

聚精会神

家长反馈 家长在反馈单中写到： 今天收获到了颇多：了解了孩子学习内在动力不足的原因，我们家孩子的症结在哪里，后期可以对症下药；也理解了孩子平时情绪波动是一种自我保护机制的启动，也对孩子多了一份理解。 今天的课程让我学习到孩子学习不好不一定是孩子不想学，也可能是孩子不会学。平时要多增加孩子的背景知识储备；提高认知能力，把储备知识和新的知识结合起来；带领孩子去发现自身的潜能，提高自信，让孩子对学习产生兴趣。 小学阶段开始就要让孩子多看书，看各种类型的书，增加个方面的知识储备，从而在今后的学习中更好的增加潜能；家长要对孩子的进步加以足够的肯定，哪怕是很小的进步，孩子需要内心的肯定和支持；家长要加强自身学习，从而更好的引导孩子健康自信成长。

　　希望通过这样的活动，让家校形成合力，共同帮助六年级孩子平稳度过小学阶段的最后一年，为小学阶段的学习画上圆满的句号。