爱出者爱返 福来者福往

🍋甜柠檬

教育

教学

老师

赵老师

学生

班级

孩子

教师

班主任

成长

　　苏霍姆林斯基说过：有爱的教育，才是真正的教育。作为老师，爱是一个永恒的教育主题，没有爱，就没有教育；没有爱，便不能为师。作为班主任，必须用爱来经营好班级、管理好学生。

上午分场

名师简介：

赵倩仪，深圳市福田区骨干教师；南京师范大学在读研究生；福田区《竖笛数字化教学应用》教育课题主持人；多次福田区、深圳市音乐教学公开课一等奖获得者；发明竖笛教学软件，项目获深圳创业沙拉创业大赛一等奖、并获深圳市科技创新委员会立项资助。2019年9月起在广西环江毛南族自治县都川小学支教。

培训伊始，赵老师问我们两个问题：

1⃣️你认为什么样的老师可称为好老师？

2⃣️在你的生命里，有没有让你印象深刻终身难忘的好老师？

分享故事一

这是关于赵老师在广西支教的故事：

“某天我到一所教学点给孩子们上一节音乐课🎵，那里只有一个老师和十几个学生，学校环境极其简朴，但老师和孩子们在学校里一起学习、生活得很开心。孩子们基本上从来都没上过音乐课，对我这个陌生的新鲜人物感到十分好奇。通过课堂上与孩子们近距离接触，我和孩子们度过了一节短暂而开心的课堂。离别之际，当我走近教室收拾东西时，几个同学刚好在教室里玩得不亦乐乎，其中一个同学看到我在收拾东西，戳了一下旁边的同学说：“赵老师要走了。”瞬间几个同学都停止了玩耍，脸上的表情开始变得严肃，接着有个同学背过身去偷偷擦眼泪，我内心一怔，急忙安慰她们说以后赵老师会常来给大家上音乐课。最后当我迈着沉重的步伐走出校门时，老师和孩子们高唱着我教给他们的音乐与我挥手告别，那一刻，我泪流满面......那天我发了一条朋友圈：三个月，渐渐忘了怎么去上一节好课，却渐渐懂得怎么去做好一个老师，因为一个好老师，是不能用一节好课来定义的，向扎根在深山里的山村教师致敬！”

分享故事二

这是关于赵老师与外教Nuby的故事：

赵老师是专业的音乐老师，平时担任主持学校的各项文娱活动。而每次文艺演出的人员，都是老师们经过精挑细选出来的学生。有一次Nuby主动问赵老师，由她来负责一个班的演出排练，赵老师觉得不可思议，一个是语言沟通障碍问题，二个是她对孩子们一点都不了解。看着Nuby一脸认真的劲儿，赵老师答应了。当科任老师们帮她挑选学员时，Nuby没有接受，而是自己去班里挑选了那些普普通通的孩子，有的甚至从来都没敢上过讲台和舞台。节目排练的过程很艰辛，最后孩子们完成了他们人生中的第一次精彩绝伦的表演，Nuby对他们的表现赞赏有加，虽然从旁观者的角度来看，这只是一场平凡的表演。事后Nuby说：“我之所以不选那些优秀的学员，是因为在他们心里已经有足够的信心和勇气去面对和接受这样的舞台和表演；相反对于班里所谓的“差生”，他们更需要很多个像文艺演出这样的舞台来增强自己的自信心，我知道他们不够优秀，但这正是我选择他们的原因。” 赵老师说：“很多时候我们为了追求教育的效率而忽视了教育的本质，对学生一视同仁，关心爱护每一个学生，Nuby代替我实行了一次真真正正的教育！”

　　紧接着，赵老师👩‍🏫给我们讲解了教育教学中的依次递进的教学环节：备课➡️教案/教学设计➡️试讲/说课➡️授课/观课➡️评课/教学反思➡️作业/学业评价。其中最重要的是备课和授课。

有效教学是评课的重要标准之一，包括：

1⃣️：课程清晰度 2⃣️：教学多样化

3⃣️：教师任务取向 4⃣️：学生参与度

5⃣️：学生成功率

　　说到评课，对于它的完整内容，个人一直以来也是 丈二的和尚——摸不着头脑，感谢美丽大方的赵老师，让我在这方面得到了科普，完整的评课标准应该包括：

1⃣️：教师素养、教师基本功；

2⃣️：教学目标设置得是否合理和是否完成；

3⃣️：是否解决了教学难点；

4⃣️：课堂中的教学机智；

5⃣️：是否体现最新的教学理念；

6⃣️：是否有效教学（课程清晰度、教学多样化 、教师任务取向、学生参与度、学生成功率）。

　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大咖一直非常重视自己的教学反思。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

在教育教学中，我们可以这样来进行反思：

1⃣️我如何有效地根据对学生的评估做出回应？

2⃣️我对我的学生、科目内容和教学法有多少了解？

3⃣️我如何知道我的教学行为是否对学生的学习产生了影响？

4⃣️我如何有意识地做教学计划并按照计划教学？

她给新教师们的一些建议：

1⃣️：学会站在学生的角度思考学生的需要；

2⃣️：不带功利目的去从事教育工作；

3⃣️：不做“教书匠”，只做“育人者”；

4⃣️：与学生共同成长，从教育教学工作本身寻找幸福感受。

在讲座的最后，赵老师送给我们一句话：

“闻道、悟道、行道、得道。闻道者多，悟道者减半，行道者少之又少，得道者如凤毛麟角。”

愿我们所有教师都成为得道者！

下午分场

名师简介：

周爱红，中小学高级教师，国家二级心理咨询师。广东省中小学教师资格考试深圳考区面试考官。2008年通过“绿色通道人才引进”掉入深圳，现支教于广西环江毛南族自治县川山镇都川小学。先后被评为湖北省京山市小学语文骨干教师，京山市小学语文学科带头人，荆门市小学语文优秀教师，荆门市教育科研先进个人，荆门市第三届小学语文学科带头人。全国作文新奥赛优秀指导老师，深圳市福田区教育工作先进个人，福田区“十佳班主任”，所带班级十多次被评为区级优秀班级，红旗中队。

　 　管理班级是每个班主任义不容辞的责任，班级管理得好对教育的实施具有促进作用，反之，教育将会很吃力，甚至事倍功半。追寻幸福美好的教育生活，学习优秀教师管理班级的方法，对自己的成长有一定的促进作用。今天下午，我们一起学习了周爱红老师高效管理班级的方法。

会前大讨论：

你觉得老师/班主任是兼职的还是专业的？

　　很多网友调侃：世界上最低级的主任就是班主任。🤪殊不知——

不当班主任的教师并不是完美的教师，而且晋升职称也是需要一定的班主任经历。

　　

开课之初，周老师和我们分享了她的教师生涯之路，让我们见证了一个成功老师的背后都有感动的故事，每一个成功教师的诞生都有一系列的精彩传奇，带给我们感动，点燃了我们的激情，更被她的乐观与敬业所感染，同时也让即将步入新职教生活的我们产生美好的向往！

　　 周老师给我们分享了她从教以来班级里发生的事情，她与孩子、家长之间的故事，虽然每一件事听起来都很平凡，但却一次又一次的感动了在场的老师们，让我们深深地感受到那一份无私的爱，给了我们心灵上很好的启迪。

在班级管理工作中，她有自己的“锦囊妙计”：

一、立规有矩

　　 建立班级规章制度，规范学生的行为；创建班群，健全班群管理体系，促进班主任与家长的沟通交流，引领家长配合教育教学工作，形成家校合力，促进学生全面发展。

二、必备工具

　　 必备工具分线上必备工具和线下必备工具。线上必备工具就是班级优化大师，这是当下最热门的管理班级神器，可以利用它来落实奖惩机制，规范学生的行为。周老师线下必备工具就是一个“百宝箱”，里面有针线、雨伞、红领巾、作业本、笔、纸巾等等，很多时候都能够解决同学们的各种燃眉之急。

三、慧眼慧心

　　 要用妈妈的心看待学生，偶尔有家长因为某些不得已的原因外出而无法照顾孩子时，周老师便主动提出帮忙照看和辅导孩子的作业。学生时代的我要是遇到这样的老师👩‍🏫，也是会感动涕零的呀🌹

　　 善于用自己雪亮的眼睛👀去发现宝妈妈的用心并且表扬他们，这不仅可以潜移默化、鼓舞其他人，引之以为榜样，还能给人以再接再厉的荣誉感。

四、精心礼物

One：母亲节～

Two：诗配画作品之惊喜～

图文并茂的古诗配画，突显着的不只是孩子们认真努力的心血和智慧的结晶，更是背后老师家长们的悉心指导。

Three：记录学生学习生活点滴进步～

　　 争当天使，教室墙角的爱心树，从光秃秃的树干到枝繁叶茂，那是孩子们进步的过程、是孩子们成长的有力证明呀～💕

五、亲子成长

　　美国教育家杜威曾说：“教育即成长。所有的教育无非就是为了人的成长。但如果只有孩子的成长，而没有父母和老师的成长，那么这就是不成功的、理想的教育。” 周老师在平日里还教家长们怎么样去爱自己的孩子，学会爱，先处理情绪再处理事情，互相体谅，相互扶持；温室里长不出参天大树🌳，家长们不必对孩子过于溺爱，可以放宽心，在适合的“度”内，完全可以让孩子自然成长。

　　远赴广西支教的周老师发现，在这里有很多留守儿童，他们的父母都是迫于无奈而没有办法陪伴在孩子身边，她觉得这种情况完全可以换位思考，换一种陪伴方式，那就是心灵的陪伴，虽然不能共同生活在一起，但心灵上精神里的满足同样可以给孩子们带来温暖。

六、勤于储“料”

　　 很多事情不是看到希望了才去坚持，而是坚持了才看到希望。坚持每周攥写班级日志，记录工作生活的点点滴滴，回忆孩子们成长的每一个脚印👣。当某天再蓦然回首，会发现那些平平凡凡的日志，是多么弥足珍贵的记忆！

　　有爱的教育是最容易让人感动的，也是最让人容易为之改变的教育。有爱的付出便有收获满满的回报，来自学生和家长肯定的反馈，便是周老师为人师者的成功之处，我想，这一刻她是幸福的，也是愿意默默为孩子们守候着的。

繁华终有落尽，情意绵绵无期，教育永无止境，用心换取真心。做有心的教育，做有爱的老师，做幸福的教育，让学校成为孩子幸福的港湾。心随时光流淌，静待幸福花开！

文字/图片/编辑/排版：柳孟