<p> 同样的课堂内容，不同的教师授课，会擦出什么样的火花？部编教材拼音教学如何有效进行？为提高校本教研的实效性，促进青年教师在扎实的集体教研中快速成长， 10月22日上午，兴华小学语文学科教研组刘婧、刘青两位老师以一年级拼音教学为载体,讲授了部编教材《ai ei ui》这一课。</p><p> 两位教师利用同样的文本,不同的解读和教学设计,经过精心准备,展现出各具特色的教学风格和精湛的课堂教学艺术,突出了课堂教学的有效性,给师生们带来了两堂精彩纷呈的好课。</p> <p> 刘婧老师和蔼可亲的教态让孩子们温暖欢愉。老师逼真的口型示范为孩子们提供了正确的发音方法，对孩子们规范书写的严格要求让我们看出了她严谨的教学风格，相信这样的教学一定会给孩子心中播下做事认真细致的种子。</p> <p> “声调戴帽”游戏，通过直观形象的演绎，让本节课的重难点得以突破，让孩子们通过有趣的游戏，理解了拼音声调的标调规则。</p> <p> 刘青老师抓住儿童的心理特点,注重学生学习方法的渗透，将学生始终当作是课堂的主人。课堂以童话故事引入，用情境教学和游戏巩固贯穿始终,把枯燥的拼音教学融入到“拼音王国”的情境中,让学生学得有趣,学得轻松,整堂课仿佛让孩子们经历了一次愉快的学习旅行。</p> <p> 将陌生的文字信息转化成丰富的肢体语言，刘老师自创的“拼音声调操”好玩又有趣，突破了以往生记硬背的枯燥方式。</p> <p> 学生的及时反馈和积极互动更让我们看到了课堂的实效性。他们一个个精神抖擞、专心致志，无一不诠释着他们对知识的渴望和学习的兴趣。争先恐后回答问题，互相帮助解决疑难，他们在快乐中学习，在学习中成长！</p> <p> 课后教研将本次活动推向了高潮，各位教师真诚的点评，让我们对教学和课堂有了更深层次的领悟，思想的火花不断碰撞，大家扎根于学生，落实于教学，提升于评价，整个教研氛围浓厚而欢愉。</p> <p> 最后，尹校长对两位老师的课进行了总结点评。尹校长老师先肯定了两位老师的优点，也分别向两位老师提出了更好的教学建议，接着针对小学语文低段教学中的热点、难点问题，交流了自己的经验。她同时强调，教无定法，无论是哪种教学方法，只要教学效果好，就是好的方法。教师的智慧来自于一次次课堂实践，来自于一次次虚心学习，在肯定青年教师实力的同时，尹校长也对在场所有青年教师提出了新的期望。</p> <p> 本次小学语文拼音“同课异构”教学研讨活动，为兴华小学语文教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨了教学的艺术，交流了彼此的经验，共享了成功的喜悦。这种多层面，全方位的合作、探讨，整体提升了大家的教学教研水平，相信在今后的不断进取中，兴华小学语文教学质量，将会更上一个新的台阶。</p>