三尺讲台齐争艳，以赛促研共成长——记2020海口市小学科学课堂教学评比活动

倩蝶

问渠那得清如许，为有源头活水来。教研没有终点，教师们的学习没有止境。为了提高我市小学科学教师的课堂教学能力，2020年10月21～23日，海口市教育研究培训院在龙华区教研室演播大厅举行小学科学教师课堂教学评比活动。 　　此次活动由海口市教育研究培训院许蕾老师组织，并为本次比赛主持致辞。她就我市科学学科教研活动的实践成果以及未来发展方向谈了自己的想法，并希望我市科学学科教研活动做到：人无我有，人有我精，人精我们有创新。 　　本次活动的评委团队如下：秀英区教研室陈垂海主任，龙华区教研室冯文强教研员，海南省教培院吴忠喜主任，琼台师范学院王学荣老师，滨海九小吴家万主任。 海口市第三十三小学的陈梦琳老师执教的《感受空气》以猜谜语游戏导入，趣味性强，有效激发了学生兴趣和探究欲望。 海口市第二十小学的王惠老师执教的《不同的季节》教学导入方面不但趣味性强，而且能够聚焦问题，注重联系生活情境，还能在教学过程中激发学生兴趣又聚焦研究问题，引发学生思考和探究欲望。 海口中学蔡敏老师执教的《空气能占据空间吗》，充分尊重学生的知识体验，找准学生新知的“最近发展区”，注重开展自主学习，提供充分的探索空间，充分挖掘生活素材，让学生在探究学习中，感受科学与生活的密切联系。 海口市城西小学的朱娇老师执教的《点亮小灯泡》一课，课堂上充分体现出以生为本的教学思想，从学生自主尝试点亮小灯泡开始，顺着儿童的思维开展活动，一次次的尝试，一次次的总结……终于点亮了小灯泡…….长时的自主探究、长时的交流研讨，简单的活动流程使得学生的思维得到了长足的发展。 滨海九小陈吉英老师执教的《运动与摩擦力》，整个课堂层层递进，给学生充分的探究活动时间，让学生感受到人类对技术的大大改进；过程中利用现场录入数据的方式来分析数据，注重基于数据来分析论证；引导学生利用辩证思维的方式，认识摩擦力不是越小越好，在生活中，有的地方是需要增大摩擦的。 孙媛《气球驱动小车》教学思路清晰，环节紧扣，各环节过渡自然，整节课为学生提供充分的感知材料，让学生体会到生活处处有科学。 滨海九小大团队与评委合影 美兰实验小学许颖《感受我们的呼吸》以情激趣，唤醒学生的求知欲，合作交流让学生主体地位更加凸显，让学生在自主交流，自主合作中认识新知，理解新知，掌握新知，进而用所学的知识解决实际问题，收到了良好的学习效果。 金盘实验学校吴华玉老师执教的《食物在口腔里的变化》教态自然、得体大方、教学导入简洁，指导内容方向明确，紧扣主题。注重实验探究，联系生活让学生亲身实验“咀嚼食物”并观察食物在口腔里的变化，给予一定的时间观察，在实验中发现“变化”，教学思路清晰，板块衔接自然，内容也很丰富。 琼山第七小学梁饶龄老师执教的《一天的食物》教学目标明确，重点突出，自主运用知识迁移，让学生在已有的知识上有效迁移，练习设计有坡度，层层递进。梁老师教学语言富有感染力，充分调动学生的学习积极性。 海口市第二十六小学孙佩甫老师执教的《运动与摩擦力》一课，孙老师把课堂充分交给学生，学生自己设想，小组合作探究，根据实验结果，总结自己的发现。最大的亮点是学生一起分析数据，针对比较突兀的数据分析具体的原因！整节课思路清晰，能够抓住重难点，并突破重难点。 龙华小学陈文茜老师执教的《声音是怎样产生的》教学思路清晰，环节紧扣，各环节过渡自然，整节课为学生提供充分的感知材料，让学生体会到生活处处有科学。 长流中心小学符小霞老师执教的《食物在身体里的旅行》课堂氛围浓厚，课件制作精美，符合学生年龄特点，教学目标明确，思路清晰，组织学生有效地动手摆学具。 琼山区攀丹小学甄井霞执教的《食物在身体里的旅行》充分使用现代化教育手段辅助教学，将学生带入有声有色的课堂教学氛围中。并在课前制作了精美实用的教学课件，使教学直观，训练到位。 海口市第二十五小学黄倩蝶老师执教的《食物在身体里的旅行》以该班级学生习以为常的跑步锻炼视频导入，充分电动学生学习的积极性，再根据学生的认知特点，从认识消化器官的名称和位置开始，到了解食物在体内“旅行”的顺序和各个器官的功能，通过模拟实验引导学生明白结构和功能的相适应性，感知各器官的协调统一性，突出了重点，突破了难点，最后通过一首健康歌提出保持健康的身体需要我们保护好消化器官。 五源河学校钟斯云执教的《空气能占据空间吗》在教学活动采用小组合作模式使每位学生都能参与到实验，使学生在实验活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。使实验操作真正发挥了其应有的作用。 15位老师公开赛课后，全体评委进行深度交流，一致认为：这是一次高质量的赛课，15位教师的教学目标明确，注重新旧知识迁移，课堂教学突出重难点，教学过程落实科学学科素养。 最后由海南省教培院吴忠喜主任对15节课做了全面的总结，同时提出了宝贵的意见。希望我们所有的科学老师们能做到全面研读课程标准，借助教师用书深度钻研教材，认真备课明确教学目标，突出重点，攻破难点。正确地运用激励性评语，全面关注所有学生。 致此，海口市小学科学课堂教学评比已落下帷幕。科学教师们将带着新的考验，带着新的启发，追随更高的目标，继续砥砺前行！