探索课堂教学改革，聚焦核心素养培养——浑源县小学数学“数与代数”专题教学研讨会纪实

果果先生

10月23日上午，由浑源县教科局主办、浑源县小学数学名师工作室承办的“基于数学核心素养的小学数学‘数与代数’专题教学研讨会”在浑源三中隆重召开。参加本次研讨会的有县教科局副局长屈富亮、教研室主任胡营、全县多所小学的15位小学校长、以及来自全县的290位数学教师。 　　小学数学名师工作室主持人李春芳亲自主持本次活动。 开幕致词 　　屈局长为活动致开幕词，他指出，这次研讨会是我县教研室与小学数学名师工作室经过多次打磨、精心筹划的一次研讨会，目的是为了促使全县数学教师思考并探索，如何在课堂教学中落实培养和发展学生的数学核心素养。屈局长对参会的老师们提出了一些要求，希望他们虚心学习，认真思考，把所学到的新理念，新方法应用到实践，真正做到“以生为本”、“育人为本”，将培养学生的数学素养落实到每一节课堂中，落实到具体的教学环节之中。 　　本次研讨活动主要分三个流程进行，即:课例展示、专题讲座和论坛研讨。 课例展示《不含括号的三步混合运算》 工作室核心成员李志英老师执教了四年级课例《不含括号三步混合运算》。 李老师带着学生在“美好旅程”中进行逐层探究，既新颖有趣，又梯度分明，通过迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法，有意识地培养了学生的“数感”、“运算能力”、“推理能力”、“应用意识”、“创新意识”等数学素养。做到问题让学生提出，疑难让学生研讨，结论由学生总结、评价让学生参与，真正达到了“以生为本、育人为本”的教育高度。  《整数除以分数》 工作室核心成员安定宏老师执教了六年级课例《整数除以分数》。 安老师先以刘谦的魔术激发了学生浓浓的学习兴趣，使学生感悟“蝴蝶币”中“合二为一”、“一分为二”的思想，通过“数形结合”的方法，引导学生观察、发现问题，思考、提出问题，涂色、分析问题，最后辨析、解决问题。整节课，学生在自主探究中，不仅感悟了分类、归纳、建模的思想与方法，而且发展了“数感”、“图形直观”、“推理能力”、“应用能力”和“创新能力”等数学素养。 　　列宁曾说过:"幽默是一种美丽的、健康的品质。"没有幽默感的老师就像一尊不会说话的雕像；没有幽默的生活，则像一潭没有涟漪的死水。所以，我们每一位老师都应该从教学内容和教学情境中去寻找契机，恰当地把握和运用好幽默艺术，把课堂上的情趣和知识有机地结合起来，使每一节课学生学的轻松、教与学的氛围和谐。 专题讲座 工作室核心成员杨丽慧老师围绕本次研讨会主题做了《在数与代数领域教学中落实核心素养》专题报告。 杨老师以教学落实以下四点进行阐述：（1）核心问题是落实核心素养的关键。（2）聚焦课堂教学，梯度设置落实核心素养。（3）学习生成是落实核心素养的归属。（4）深度学习使素养达到尖峰。 在报告中杨老师用亲身执教经历、学习经历、名师引领等案例对报告作了深入浅出的诠释。 　　杨老师还认为教师要善于捕抓教育的契机进行德育教育，让孩子们真正明白学习的真正目的是什么？即让每一个孩子有家国情怀，这是核心素养中最起码的必备品格。 交流点评一 　　工作室核心成员王金玲老师进行了交流点评。 王老师从“什么是教育”展开自我理论分享：教育的目的更重要的是思想、精神、文化的传递，真正的核心素养就是留在我们生命里最重要的思想、方法、能力！这就要求我们在每次的教学过程中去思考、激活学生对一切的感悟和创造，需要我们尽最大的努力教育，教育是一种责任，是一份真情。 二 工作室核心成员赵雪波老师进行了交流点评。 赵老师提出基础教育下的数学教育终极培养目标为“三会”，即会看、会想、会说，并从这三个角度详细发表了自己的参会感言。她的点评告诉我们，作为教师要时刻立足于学生、立足课堂。 会议总结 　　最后，胡主任对本次研讨会的成功举办给予了充分肯定，同时再次强调本次活动的目的：就是要把培养学生的数学素养落到实处，日常的课堂教学中不仅要引导学生会学习知识和技能，还要通过数学活动和探究的过程感悟数学的思想和方法，更要培养学生通过运用这些思想和方法去处理和解决实际问题的能力。 　　短短一上午的学习培训虽然结束了，然而我们对数学课堂教学改革探索、实践的脚步永不停驻。相信，在追寻素质教育课堂的过程中，我们每一位老师都会不断进取、勇往直前！ 编辑：白果仙图片素材提供：白果仙、乔海云文字素材提供：工作室全体成员审核：李春芳