群雁齐飞携手前行

泰和美术曾露晗

——梁平区小学校长彭世伟 工作坊活动第10期 秋风飒飒，北雁南飞。时光清浅，岁月如歌。百花散尽，教研芳华，沉香流年。 活动简况 2020年10月22日，梁平区小学校长彭世伟工作坊三十余人来到梁平区泰和小学，开展研讨活动。本次活动以“计算教学”的主题研修为载体，展示泰和小学构建“三三制”教研共同体，提高校本教研质效的运行机制。 活动内容（一）与君解惑意，同是数学人 引领人：陈翠英《以学定教理清算理明晰算法》 　　首先，陈翠英老师基于学生的知识起点、教师的教学现状和不同版本的教材对比分析，从这三个方面对《两位数除以一位数的笔算除法》进行了教材解读。她认为本节课应重点引导学生理清算理、明晰算法，构建除法竖式模型，为今后学习三位数除以一位数、三位数除以两位数笔算除法奠定基础，在知识体系中起着承上启下的作用。最后，她强调算理是魂，算法是形，在计算教学中教师应引导学生循理入法，以理驭法，达到理法相融的要求，学生便能知其然，知其所以然了。 课例呈现人：张永楠《两位数除以一位数的笔算 执教《两位数除以一位数的笔算》一课时，张老师以“分月饼”直观形象地揭示了两位数除以一位数的算理以及竖式计算的过程，并引导学生用小棒代替月饼，先独立操作得到分法，汇报交流分法，比较优化，强化除法竖式要先分十位上剩下的数，再把十位和个位合起来再分的道理。同时通过小棒图的直观呈现，也让学生很直观感受到先分整捆比较简便，再迁移到除法竖式，也就是先算整十数比较简单，学生明晰了笔算除法从高位算起的道理。 微讲座人：诸志丽《借助几何直观构建笔算模型》 　　诸志丽老师以《两位数除以一位数的笔算除法》的教学为例，为我们讲解了计算教学中的算理怎么教？她认为算法可以顺势而为，算理却要精耕细作。把理解算理，经历笔算模型构建的过程作为教学重点，采用“借助几何直观，构建笔算模型” 的教学策略，引导学生经历从情境表征、到动作表征、语言表征到符号表征的过程，深刻理解算理，形成算法，从而完成笔算竖式模型的构建。 教研专家郭培恒点评 　　“参加今天的活动，除了关注今天呈现出来的展示，我更关注的是活动背后的故事：一是个人的努力；二是团体的努力、集体的参与、全体的成长。我还关注的是今天活动过后会发生什么？”区教研中心专家，小学数学教研员郭培恒说到。 　　接着，他抛出了几个问题，并由此提出了自己的看法：1.应该从上课中发现的普遍问题作为教研主题，做到找准问题，因材施研。2.我们应该建立团队，全部参与，集体出力，共同成长。3.教师在课前，应做充分准备。所有参与的教师在准备的过程中共同成长。4.我们要学会总结提升，生化成果。课后反思这堂课值得发扬和改进的地方，并找出理论依据及其原因，记录下来形成论文郭培恒老师还提出了两点思考：一点是为什么要分小棒？二点是为什么二年级算一步就行了，本课的竖式需要写两层？并针对这两点思考给出了自己的答案。 （二）构建“三三制”教研共同体提高校本教研质效 泰和小学教务主任吴成友做讲座 　　“教研育师”“科研兴校”吴成友主任为我们介绍了泰和小学创建的校本教研“三三制”共同体。吴主任说到“我校将全体教师按学科按层次实行三人专题研究小组，提炼出一个带有普遍性的教学难题，共同攻坚。小组伙伴分工协作，人人有事做，共同参与，一人教材解读，一人上课，一人微讲座。通过这样的教研形式，有效提高教师的参与度、教师的思考度，促进教师之间的团结协作，有效发挥每位教师的专长，不同的教师得到不同的发展，让研究的成果具有实效性。” 吴主任结合泰和小学“三三制”教研，为我们举列讲述了实行的效果。他还说到:“同样，学校的管理也可实行‘三三制’管理。”在“三三制”的实行下，大家通力合作，共同发展。的确，“只有合唱背景下的独唱”才是最美的。 区教研中心专家罗光明点评 区教研中心专家罗光明主任认为“三三制”教研活动有高度、有力度、有温度。建议大家把“三三制”教研活动的思路带回去，先模仿，再推广，最后提炼到课题研究的层次来研究校本教研的运行模式。罗主任还对参会人员提出了两点抓教学质量的要求：首先是质量“三抓”，包括抓常规、抓教研、抓落实。其次是教导“三法”，即胸中有兵法，脑中有想法，手中有办法。最后，罗主任建议教研活动可以从常规课例研究、论坛分类、主题培训三大类开展。并希望所有老师为学生和家长尽最大的努力！ 区教委领导蒋开华副主任讲话 　　如何提升教育教学质量？蒋主任对我们提出了三点要求：一是树立质量意识。教学质量是学校的生命线，是学校生存发展的基础。二是树立教研意识。蒋主任强调要加大教研力度，开展有实效的教研、形式丰富的教研以及加强片区联合教研。三是树立改革意识。只有改革，才能树立先进的教育理念，掌握先进的教育方法，才能改变我们的课堂教学方式，真正意义上的提高教育质量。相信我们一定会按照蒋主任的要求，提高教育教学质量，办人民满意的教育！ 工作坊首席校长彭世伟小结并布置工作坊下次研讨主题 　　彭世伟校长用风趣幽默的语言为我们说明了举办这次研讨活动的目的。“为什么要研讨校本教研”“为什么邀请教研专家来参与”“”为什么要展示数学校本教研活动”以及“为什么要邀请兄弟学校参加”，并着重强调了“三三制”教研能提高老师们的参与度，提高校本教研的效度，开掘校本教研的深度，沉淀老师们收获的厚度，最后是促进教师专业发展，以提高学校教育教学质量。 工作安排 　　下次工作坊活动拟定于11月中旬，围绕德育课程的构建，德育课程的实效性来展开研讨。 策划：彭世伟 编辑：曾露晗