<h3> 2020年10月10日，张友文老师在九（2）班给我们带来了一堂令人感动的诗歌——《乡愁》。课前是张友文老师课堂的特色环节——请学生分享自己的观点或感悟，学生毫不怯场，表达流利，张友文老师随后进行了总结和表扬。</h3> <h3> 课堂正式开始。诗歌诗歌，最重要的第一步就是“读”。张友文老师先让学生来读，效果不理想，再让学生听音频的范读，学生听完后似有若悟，但还不够！张友文老师向同学们介绍了本篇诗歌的作者以及创作背景，让同学们对诗人的情感感同身受。</h3> <h3> 学生的朗读终于有感情了！但似乎还是缺乏了点什么，张友文老师又决定自己来范读一次，在范读的时候，张老师由诗中的母亲联想到了自己的母亲，不禁潸然泪下！</h3> <h3> 学生们大概是受了张友文老师这一点眼泪的触动，终于开窍似的，把自己代入了诗人的人生中，代入了诗人的情感中，一首诗歌，读得情真意切！</h3> <h3> 以读促感，在读的环节中学生们已经对诗歌有了深入的理解，因此在张老师分析诗歌内容和情感时，学生们已经非常容易理解了，整首诗歌展现出诗人对祖国的赤子之心已经深深地烙印在了学生们的心中。</h3> <h3> 课后评课环节，老师们都纷纷赞叹张老师上的诗歌课有情感，令人感动。我们都应该多向张老师学习，把这种真情实感的语文课带进课堂，让学生在语文课堂中收获真实的感动！</h3>