饮“和美”活水，思教育源头—— “和美课堂”第十五届小学语文教学观摩研讨会（一）

李艳丽

为了开阔教师视野、更新教学理念，不断提升教师个人专业成长，10月24、25日，确山县第二小学选派了十三位教师前往郑州参加“和美课堂”第十五届小学语文教学观摩研讨会，观摩学习全国特级教师的课堂教学智慧，聆听教育专家的专题报告。 　和而不同，美在“聚焦”　　首先是魏星老师给大家带来的展示课《读不完的大书》，在本课的教学活动中，魏老师带领孩子们一起品读课文生动的语言。课上，魏老师通过“聚焦”第一自然段中的“寻找”、“遐想”、“沉思”三个关键词，引导孩子发现语言规律，习得品读语言的方法。 　　魏星老师的《学会用好统编语文这本“大书”》讲座中，将叙事结构“可视化”，将语文要素具体化、结构化、本体化以及利用叙事知识把握主要内容，最后变换人物出场顺序去教授课程。   和而不同美在“吟诵” 第二节是赵志祥老师的吟诵课《敕勒歌》，他的课“模不得其形,应学其魂”。他从“郭茂倩的画像”导入设置悬念，以激发学生的学习兴趣，课堂上的步步引导，朗读充分有层次，充分利用多种资源以及汉字的字源演变，让学生接触传统文化，接受文化熏陶的同时，还学得有兴趣，实属难得。由赵老师这位“老顽童”，带着这群儿童，共创了一堂“好课例”。 在“群殴”阶段，师生现场比拼，高潮迭起，赵老爷子深厚的文化底蕴和文学素养也是令学生们赞叹不已，不知不觉中被“忽悠”了。       在赵老师的课堂上，书法指导绝不是机械拆解，僵硬记忆的练字，而是“我书写我漂亮”，满满都是完成一幅完整而精彩书法作品的仪式感，最后在听历史故事的轻松时光里，熟悉的《敕勒歌》又缓缓在耳畔回响，甚至还有“广告植入”哦，巧妙地推荐学生《乐府诗集》，揭露郭茂倩的神秘面纱后，又引领着学生们走向更广阔的诗歌视野。 和而不同美在“共情” 孙庆博老师给学生们讲授《圆明园的毁灭》，从书写“毁”字开始，指导学生正确书写。接着请同学们朗读整篇课文，从文中感受愤恨、痛惜。同时，给学生欣赏圆明园中文物的部分图片，激起学生对英法联军的痛恨、对圆明园毁灭的惋惜。伴随着梁启超先生的《少年中国说》，更提醒所有人：铭记历史，吾辈当自强！ 和而不同美在“体会” 不老女神吉春亚老师为我们带来一堂《牛和鹅》。她紧抓语文单元要素，首先跟学生们讲批注的方法，让学生自主学习。通过“举一反三”的手法对文章进行批注，画句子、批词语、说体会，让学生充分独立思考。还意犹未尽，就已经下课了。学生掌握了方法，以后面对阅读，就会更加得心应手。 　　在讲座中吉老师提出《把“要素”落实到“实”处》，在备课中我们要做到：一备单元要素，二备单元要素与课后习题的关系，三备交流平台如何总结的，四备习作与课文之间的关系。现场的答疑也让讲座的气氛活跃起来了！让迷茫的教育工作者看到了曙光！ 　　水本无华，相荡成涟漪，石本无火，相击而发灵光。名师们深厚的文化底蕴，亲切而又充满智慧技巧的点拨，独到而令人赞叹的见解，以及他们各具特色的教学风格，让我们如沐春风。感谢名师专家们带来的一场场视觉盛宴！ 和美课堂，花开无声胜有声。尽管名师的课堂风格迥异，但方向目标一致，都是行走在培养学生语文素养的路上，我们也正在路上……