【和美实小】跨学科阅读，打造无界阅读新体验—大同市实验小学主题式跨学科融合阅读（四年级数学）

常祺

跨学科阅读，作为教学的有益补充，正以全新的学习方式改变着学生的思维方式。通过跨学科融合，将不同领域的学科知识的教与学整合到一种教学范例中，不仅优化了传统的教学模式，将零碎的知识变成一个互相联系的统一整体，而且使不同学科的课程内容呈现开放性，同时，跨学科融合阅读的出现也为教师的“教”与学生的“学”提供了无限可能。 　　为了更好的进行融合，在雷主任的组织下，于婧、任玉祥、林春燕三位为老师我们分享了他们的经验，在场老师收获颇多，并进行了更深层的探讨，为后面能更好的开展学科阅读打下了基础。 　　《青鸟》是比利时作家梅特林克的作品，发表于1908年。本书的主人公蒂蒂和他的妹妹咪蒂在圣诞节的晚上，梦见了一个仙女向他们讨青鸟给女儿治病，为了帮助仙女的女儿，他们踏上了寻找青鸟的神奇之旅。这次的读后感与以往不同，我们要读出数学的味道来。这本书是按章节对故事进行呈现的，就让我们从这些章节中开启探寻数学的旅程吧！    鉴于此，结合四年级数学内容，我们决定从“时间和统计”两个方面进行拓展和应用 　　经过老师们的群策群力，活动方案终于完美呈现。 　　一切准备工作就绪，开启我们快乐的阅读之旅吧！ 王晓蛟老师 感悟： 通过跨学科阅读，我有幸认识了《青鸟》，感谢它让我明白了其实幸福不需要去寻找，而是要有一双能发现幸福的眼睛，以美好的心态去看待生活，并对生活充满信心，幸福就在你身边，而以数学的眼光去面对《青鸟》，让我更加明白时间对于我来说的有限性，一分钟，一天，一星期，一个月，一年四季的变化，让我更懂得时间的意义：珍惜时间，我们能握住的时间只有此刻，能寻找和把握的幸福就在此刻。 付巍老师 感悟： 《青鸟》是一本童话小说，是一部常演不衰的作品。讲述了孩子们从寻找青鸟的过程中获得了对幸福的领悟。这次共读，与以往不同，我们读出了数学的味道。结合四年级数学内容《年月日》的知识为切入点进行拓展和研究。例如《伐木工的小屋》这一章节发生在圣诞节，由这一章节，引申出了年月日的有关知识，一年有几个月，一个月有几天等等，以及国庆节，五一劳动节分别是几月几日。在《回忆国》这篇章节中，出现了有关时间的问题，可以引申出普通法计时法与24时计时法的区别。其实书本里的数学知识，细读下来不难发现夹杂着许多数字元素。生活中的数学与我们形影不离，只要我们有一双善于发现的眼睛，便会感知数学已然成为我们生活中的一部分。 刘宏老师 感悟： 《青鸟》一书中，作者从孩子的视角呈现了人与自然、人与精神、人与自我和人与社会的关系。 其中“森林险境”一节，描述了人类与自然的紧张关系。结合我们这册书四单元《条形统计图》的知识，让学生统计了这一节中提到的动物、植物的种类。然后用条形统计图来表示出“敌视人类”和“与人为友”的动物数量。从学科学习上来讲，我们回顾了已学过的“统计”的知识，包括用画“正”字完成数据收集，列表格进行数据整理，绘制条形统计图来体现两种量的巨大反差。这个过程中还让学生初步体会了制图过程中的各种注意事项，如，纵轴每个格表示数量的多少与最终统计图样子的关系。这些都是数学课程要求之外，在学科融合阅读学习中带个孩子们的收获。 另外，由条形统计图带来的两种数据的巨大反差，引发了学生的进一步思考，为什么有那么多的动植物视人类为敌？由此，启发学生进一步反思“人与自然”的关系。 常祺老师 感悟： 细读下来，书里的数学知识有很多，如词语中夹杂着数字元素，五颜六色，一字不漏，三天三夜，百思不解等很多很多。生活中数学与我们形影不离，只要我们有一双善于发现的眼睛，便会感知到数学已然成为我们生活的一部分。与此同时，这个故事也告诉我们，人类幸福是存在于我们每个人的身边的，需要我们用心去发现，我们无私地给予别人关怀的同时，自己也能收获幸福。 郭建男老师 感悟： 《青鸟》这本书孩子们非常喜欢。带领孩子按章节呈现精彩内容，开启美好的数学之旅。在精读时我们发现书中包含了很多数学元素。如故事发生在圣诞夜，以此开启了我们的时间之旅！一年中，每个月有哪些特别重要的节日？孩子们热火朝天的讨论着。并且我们复习回顾了普通计时法和24时计时法的区别。边阅读边整理知识，孩子们在沉浸在美好的故事中。热烈的讨论着，分享着生活中跟时间有关的谚语。已然数学已经是我们生活中必不可少的一部分！ 王艺芳老师 感悟： 借着跨学科主题阅读的机会，我们陪孩子们一起阅读了《青鸟》，共同探索发现书中的数学元素。思维导图可以帮助孩子们很好地锻炼发散思维能力，总结学过的知识，是本次跨学科阅读中的重要组成部分。孩子们积极投身于思维导图的创作，发挥自己的想象力与动手能力，以年月日这部分知识为切入点制作了一幅幅精美的手抄报，并和同学分享自己的作品。 温杰老师 感悟: 青鸟这本书讲述了兄妹俩为邻居生病的女儿去寻找青鸟（幸福的象征），在寻找的过程中出现了很多数学元素，例如里面讲到的圣诞节，我们就能想到一年中特殊的节日，它们分别是几月几日，说到日期我们就想到一年有几个月，一个月有几天，几月是大月，几月是小月。只要我们能带着数学的眼光用心去读这本书，我们就能发现很多有趣的数学知识。生活中只要我们用心去感受，我们就能发现幸福就在我们身边。 　　叶圣陶先生曾经说：教育的最终目标是使各个分立的课程能发生的影响纠结在一块儿，构成有机体似的境界，让学生的身心都沉浸在其中。 让我们跳出“学科”学数学，让学生乐在其中，绽放数学光彩！