<p> 2020年霜降的那一天，四校语文人齐聚实小，进行了“群文阅读下问题导学”的研究。我也加入了此支队伍，发发微热，闪闪微光。😋</p> 序曲 <p> 三(5)班，小教研进行时</p> <p> 思维缜密，表达清楚</p> <p style="text-align: center;">互问互学，角色感不错</p> <p style="text-align: center;">自学，小组学</p> <p style="text-align: center;">集体研讨，倾囊相助</p> 开讲啦—— <p> 用“降低目标，精准设问” 的方式解决了磨课中的同事的质疑——难，我踏上了三尺讲台。</p> <p> 课堂上，听读，默读，猜读，议读和朗读，多读并进；对比发现，个性展示，学习单搭支架，回顾梳理，预测与验证共行。</p><p> 我不急不躁，认真倾听，耐心等待，遭遇了“猎人”的错误资源，碰上了“佛祖”的预测，“‘猎人’能成为狮子朋友？他可是以狩猎为生哟！”“佛祖来普渡众生，天下一片祥和。”巧妙点评，诠释了童话之密码——符合事物特点及主题向善向美。</p> <p> 小组合作，本想让孩子们通过“自我预测及验证”，更好地掌握反复，因任务布置欠精准，小组建设不到位，导致听课老师误解——预测倡导个性，适合小组合作？ </p><p> 共议共享，难道不成吗？</p><p> 世界不存在“能不能”，只有“好不好！”</p><p> </p> <p> 挑战，我不变的追求！琢磨，我感兴趣的俩字。聆听，我胎带的东西。😛</p> 尾声 <p><a href="https://www.meipian9.cn/37uc6nvp?first_share_to=singlemessage&amp;amp;amp;amp;first_share_uid=29791652&amp;amp;amp;amp;from=singlemessage&amp;amp;amp;amp;isappinstalled=1&amp;amp;amp;amp;share_depth=1&amp;amp;amp;amp;share_from=self" target="_blank" style="background-color: rgb(255, 255, 255);">基于问题导学 聚焦群文阅读</a></p> <p> 傻傻的，痴痴的，无怨无悔，至臻至善嘛！</p> <p><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/hgKRW4ND42DvKi24jJcSXQ" target="_blank">悦读无定法，适合有成效</a></p>