携手前行共促成长一一白银区沈爱莲小学语文名师工作室培训活动记实。

爱如茉莉

金秋十月，丹桂飘香。为落实白银区教育局2020年教师培训计划，充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进校际间、区域间教育教学相互交流和同步发展。白银区沈爱莲小学语文名师工作室于10月23日在区六小开展“携手教研共促成长”的培训活动。白银区各小学语文教师近100余人参加了此次培训。 观课活动 良好的开端，成功的一半。工作室骨干教师王成英老师执教的统编版四年级上册第八单元的《王戎不取道旁李》是一篇小古文。一开课，王老师与孩子们有趣热烈的互动就紧紧地吸引了大家的眼球。在课堂上，王老师始终以学生为中心，一方面用真诚和耐心激发学生的学习兴趣，一方面用高超的业务能力给予学生专业的指导。在这堂课中，王老师用十多种的朗诵引领孩子"读百遍，义自见″让孩子在不知不觉中理解内容，读出感情，悟出哲理。在此基础上，王老师拓展不少诗词美文，将孩子引领到古文学习的广阔天地里，并引领孩子自主学习、自主吸收。从王老师的课堂上，我们看到了老师对中华优秀传统文化的热爱、理解与传承，也得到了如何将课标提倡的语文素养结合单元导读和课后习题落实到位。 第二节课由工作室骨干教师祁月芳老师展示，她执教的是三年级群文阅读《童话里的反复》。整堂课，在祁老师的引领下，孩子们游历在奇妙的童话世界，探寻其中的奥秘。课始，祁老师以《卖火柴的小女孩》引入，让学生明白反复的表达方法，接着，引导学生阅读类文《小壁虎借尾巴》，试着找反复，然后让学生自读《去年的树》《兔子的名片》，最后用反复的手法创编童话。师由扶到放，一步步引领学生解开了创编童话的密码。 第三节课是白银区第六小学曾雪琴老师带来的部编版六年级上册第六单元主题课文《桥》。曾老师抓住小说三环节:环境、人物、情节，引导学生通过品析文中的重点词句体会人物高尚的品质，了解了小说的基本特点。 三位老师扎实的教学基本功、新颖的教学设计、多样的教学手段，各具特色、亮点纷呈，充分展示名师工作室教师的教学风采。在课堂上，教材仅仅是个工具，三节展示课，教师们借这个范例，注重方法的传授，注重语文能力的培养，真正做到了用教材教，而不是教教材。为与会的老师起到了很好的示范引领的作用。 议课活动 第二环节是观课议课活动，参会的老师积极参与，从"课程性质、教法、学法、课堂文化"几个方面展开讨论，交流。思想碰撞，气氛热烈。老师们口吐莲花、妙语连珠、出口成章的发言成为了培训会上一道亮丽的风景线。 教研室王凌燕老师对三节课进行点评，给予很高的评价。王老师强调，各位老师在教学中要认真解读教材，对教材要有准确的定位，明确文本特点，抓住教学核心目标，真正做到一课一得。整个研讨氛围热烈而融洽，既让执教者看到了自身的优势，也看到了需要改进的地方。从而实现交流互动，优势互补的目的，让老师们收获颇丰。 专家讲座 下午两点半，会议厅又是座无虚席。学习的氛围浓厚热烈。 工作室领衔人沈爱莲老师为大家带来了精彩的讲座《浅谈指向习作的统整教学》。沈老师从三个方面展开，"基于语用的统整教学设计、基于写作的统整教学、习作是孩子读出来的"。 沈老师强调，教师应根据年段课标对整本教材有一个宏观的把握，对一个单元甚至是年段进行完整性的解读。沈老师结合自己的教学案例，指导教师如何解读好统编教材，如何用好统编教科教材。让参会教师对部编版语文新教材有了深入透彻地了解和把握。 此次课堂教学研讨活动，展示白银区沈爱莲名师工作室的整体教研水平，同时也为全区语文教师提供了相互学习和交流的机会，让更多的教师在活动中得到了历练，获得了成长。 携手教研，共促成长，这是一次思想的碰撞，一次理念的交流，一次共同成长的机会。 雅斯贝尔斯曾说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”愿行走在教育路上的我们永远不失钻研的热情。