新时代下2020年山西省义务教育阶段语文课堂教学观摩展示研讨活动纪实

一念

新时代下2020年山西省义务教育阶段

语文课堂教学观摩研讨展示活动

　　“汉语兴衰存乎汝心，民族荣辱永在吾怀”。在省教科院的精心筹备下，2020年 10月22日到24日，二百余语文人聚集龙城，奔赴一场语文教学的盛会，更奔赴一场语文教育的新征程。

这是一场有站位、有温度、有情怀的盛会。

　　会上，省教科院语文教研员李子燕老师作了《遵循语文课标 解读中考试题》的讲座。李老师从语文课程的多重功能和奠基作用谈起，首先追本溯源，带领老师们追溯了2020年山西省中考语文试题的课标立足点，旨在引领老师们深化课标对教学指导作用的认识，进一步理解课标在语文素养和语文教学之间的对接功能。

随后，李老师带领老师们一起解读了10月13日中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，以更高的站位，更广的视野，引领参培老师树立科学的、与时俱进的语文教育教学观。

第三环节，李老师以“给学生一片读书的海”为话题，结合于漪老师等名家大家的具体的操作指引参培老师在日常教学中减少低端无效的对话，用心引领学生学会阅读、养成良好的读书习惯。最后，李老师指出“威信是教育的潜在动力”。勉励所有参培教师提升自身素养，做到“有德则有威、有才则有威、有爱则有威、有信则有威、有为则有威”。

　　来自大同教育教研中心的麻文老师带来了《高考视野下的中考作文备考》讲座。他以幽默的语言从高考一核四层四翼、高中新课标对写作的要求、文化自信与思维深刻在中高考中的体现、以高考作文思维写中考作文四个方面具体阐释了对中考作文命题和写作的思考。

　　运城市平陆县实验中学的段海琴老师带来了《荷叶·母亲》的展示课。课堂以“朗读”、“品味”“比较”三个环节为链条，带领学生在单元整体关照的前提下，走进文本，感受作品的思想内容和情感基调，学习文本的写法、探究不同文本的文化内涵。

　　水本无华，相荡而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。段老师的展示课结束后，现场老师们进行了热情洋溢的互动评课。河津市教研员谦逊的表达了自己的收获：单元整体性教学的设计理念、群文阅读的操作方法；运城绛县蒋慧丽老师结合课例阐述了自己“朗读做的越精细越好”的观点；山西现代双语学校的靳姣云老师提出了“在教学目标的选择上重写作手法，是否冲淡了课堂语文味”的疑惑。针对这个问题段海琴老师和来自灵石县的语文教研员张艳老师分别谈了自己看法。并就语文教学设计中教学内容的选择和二次加工和与会老师进行了交流讨论。

孩子是火山，被点燃之后，他的创造力是异常巨大的。晋中灵石教研室语文教研员张艳老师，娓娓道来，以自己的切身体验，和与会的同仁，分享了语文教学艺术和智慧。

　　阳泉市冶西学校副校长李红瑞做了《我和我的语文课——对语文课的几点思考》讲座。交流中，李老师结合自己多年执教语文的具体案例，分享了自己语文教学“创意式——表演式——驯犬式——个性化”的探索之路。他以幽默的语言风格，极强的代入感，引领与会者在轻松愉悦的氛围中对自己的、当下的语文课堂进行了反思。

　　太原市实验中学杨怡飞老师以一节项目学习的中期指导课《如何写好导游词》为切入点，向与会老师展示了一个具体的“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”的项目学习过程案例。项目学习“以始为终”的学习模式激起了与会老师的热烈讨论。

　　太原市教科研中心的高岚老师对杨怡飞老师的课做了点评，并以此为契机做了《把学生带入学习情境》的讲座。他首先以习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话为例，示范了语感的培养方法。随后结合《背影》、《咏雪》等大量范例阐释了调动学生已有生活体验将学生带入学习情境中的具体操作方法。

　　鲁迅先生说，无穷的远方、无尽的人们都和我有关。语文课程的特殊性决定了语文人以立德树人为己责，以民族荣辱为己任，为学生终身发展、终生幸福奠基的责任和担当。每一次学习，都将开启一场新的征程。星光不负赶路人，祝愿我们的语文教学、语文教育既有“前路桥梁都坚固，隧道都光明”的坦途，更有逢山开路、遇水架桥、过尽千帆、乘风破浪的勇气和初心！