相聚金秋，研学绿城——2020“区培计划”百色市统筹项目——全市中小学教务教研主任专题培训总结

细雨柔情

金秋南宁好风景，半城绿树半城楼。十月，南国的阳光依旧灿烂，恰似我们研修学习的热情。10月17日，来自广西百色一百多名教务教研工作者，怀着求知若渴之心，齐聚福鑫大酒店，开始了2020年“国培计划”百色市统筹项目——全市教务教研主任专题培训项目的学习之旅。 18日上午，开班仪式在福霖酒店七楼会议室进行，“继教网”黄晓彬老师作为本次培训班的班主任，向学员们做了项目介绍，明确了此次培训的目标：致力于教务教研工作者专业理论、专业技能、教育科研能力、教师职业道德素养的整体提升，并对学员们提出培训期间安全、出勤等各方面要注意的问题。 从平果市各中小学过来的15名学员，全程参与了此次为期一周的研修培训。我们有幸聆听了谭念君、潘凤仁、何超丽、罗海峰、崔应忠、余鳍、吴晓丽、李陆桂、樊荣等专家、名师给我们分享的先进教育教学理念和宝贵的工作经验，那精彩纷呈、妙趣横生、各具特色的讲座，深深地触动着我们每一位教育者的心灵。我们还分别到了基地学校——南宁市第十八中学和南宁市中兴小学观摩学习。一周的研修，不论是聆听讲座，还是观摩学习，都让我们畅享了教育教学改革的大餐，获益匪浅。 　　首先开讲的是来自湖南省湘潭市雨湖区教育研究中心的谭念君教研员。她给我们带来的是《课例研究的模式与实践》，她从课例研究的含义、课例研究的历程、课例研究的感悟等方面，向我们介绍了她带领自己的工作室团队人员如何开展课例研究的经验。她总结出的课例研究三步走，即第一步：独立钻研教材，独立设计教学流程，进行试教。独立钻研教材后采用“三备法”：第一次备课，独立深入钻研，不参照任何名家教案或参考书；第二次备课，参照别人的备课，汲取别人的智慧补充自己的设计；第三次备课是试教后，根据课堂情况调整自己的教学策略。第二步，是开“批判会”，所有工作室成员进行致格研课，在此过程中通过创新工作模式，让所有成员积极参与讨论，在研讨中达成共识。第三步，根据“批判会”的意见，教者调整教学设计再次上课。 这三步走，给我们讲明了课例研究的具体做法，可操作性很强，值得我们借鉴和学习。谭老师还结合研究的经历，告诉我们做课例研究要做到：研究内容精心挑选，教学设计力求出新，教学环节设计精致。只有这样，才能用最少的时间，花最小的精力，争取最大的教研效果。 　　18日下午，来自南宁市五一路学校的潘凤任老师向我们做了《春种一粒粟，秋收万颗子》的师德宣讲和《教务主任工作策略》的分享。让我感触最深的就是潘老师曾外派泰国支教一年，其中经历了种种挫折和困难，但她没惧怕，没有退缩，力求做一个勇于担当、迎难而上的中国教师；做一个坚守岗位、播种中华金种子的中国教师；做一个积极宣传中泰文化交流的传播者……当我们看到她因为生病做了手术，回来顾不上休息，马上到学校给泰国的孩子们上中文课的场面，不禁为她的爱岗敬业、她的奉献精神而感动得热泪盈眶。她不仅教泰国的孩子们学习中文，还像一位妈妈一样关心着这群异国他乡的孩子，而自己才刚刚几岁的孩子，却留在国内，给老人帮忙照顾！这样左手儿子，右手支教，深深地触动着我内心最柔软的心弦！她把中国的茶艺、书法等传统文化，传播给泰国的学校和学生，她代表的不仅仅是她中国教师，更是中外文化交流的优秀传播者，把友谊的种子，传播到了国外。她，不就像一朵芬芳美丽的茉莉花吗？ 来自南宁市五象新区第一实验小学的教务主任何超丽，给我们分享的是《学校教务主任的责任与担当》，她从“不忘初心——重新认识自己”，“感恩同行——寻找重要他人”，“榜样引领——成为重要他人”，“终身学习——成就一方教育”四个方面阐述了做为学校教务主任的责任与担当。给我印象最深的就是这句“亲爱的，外面没有别人，只有你自己。”是呀！所有外在事物都是你内在投射出来的结果，就像镜子一样地反映你的内在。所以我们要做好自己，才能成为“重要他人”。我们要重新认识自己：在教育同行中，你要业务精湛，独树一帜；在学生家长心目中，你要做牵头人、协调员；在领导管理的思维中，你是执行者、组织者；在学校管理工作中，你要有洞察力，会高效管理……这就要求我们先认识自己，再向榜样学习，感恩身边的“重要他人”，多与正能量的人在一起。 　　10月19日上午，我们聆听了来自南宁市兴宁区教研室的罗海峰教研员给我们带来的专题讲座《教育教学改革下的高校课堂构建》。她指出，理想状态下的高效学习应该包括八个方面：自主地学、合作地学、有深度地学、有方法地学、有系统地学、有反思地学、有速度地学、有尊严地学。而基于高效学习的高效课堂应该这样构建：自主的课堂（明确学习目标，激发学习兴趣，自由选择内容和方法，设置合适的学习任务）、合作的课堂（转变学习方式、训练表达与倾听、遵循：布置任务—合作学习或自学—成果展示—反馈点评四个基本教学流程），得法的课堂（总结方法—运用方法—生成方法），体系的课堂、检测的课堂（学前检测—学中检测—学后检测），速度的课堂（训练看、写、算、讲、记忆等速度），民主的课堂（尊重、平等、开放），并结合课堂实例，联系教学实际，介绍了构建高效课堂的操作要点，给我们做了非常详细的指导。 　　现代教学，离不开信息技术的应用，如何更好地利用信息技术服务于我们的课堂教学呢？来自湖南长郡实验中学的教科室主任崔应忠，可谓神通广大，是信息技术的行家！19日下午，他给我们带来的《信息技术在教育教学中的应用》可真让我们大开眼界。他非常详细地向我们介绍了教育资源的获取途径、教学资源的转化处理、信息技术与学科的融合，还有PPT使用法宝、微课的制作方式与工具、音频、视频资源的开发与应用等等知识和使用技巧，不仅让我们学到了更多的信息技术方面的知识，更让我们更深刻地认识到：课堂变革最终发生在教师身上！质量是教师的生命线、教研是教师的水平线。未来淘汰我们的，不是年龄，而是机器！ 你笑起来真好看！是的，那暖暖的笑容，是世上最美的语言！微笑，是一种爱的体现，世界需要微笑，学校更需要微笑。南宁市中兴小学着力打照“微笑教育”，为每一位中兴学子铺就七彩的人生之路。20日上午，我们小学研修团队有幸走进这所基地学校，迎接我们的是年轻有为的集团长李朝溧，她带领大家参观校园，向大家介绍学校的办学理念和办学特色。校园处处彰显着他们的“微笑”。那“微笑吧”里面一张张师生们可爱的笑脸，像花儿一样灿烂。在“微笑校史馆”里，我当看到那满墙的奖杯和荣誉证书，不禁为他们竖起了大拇指！建校时间不到十年，可他们却获得了如此诸多的荣誉，的确是不简单！再看看他们的档案资料，又让我们觉得这所学校各方面的管理是多么的规范。集团长李朝溧带领我们来到会议室，向我们做了《关于微笑和微笑的我们》的分享，让我们进一步了解到学校的育人理念与办学特色。接着宋艳萍副校长向我们做了《关于教科研的那些事儿》的经验分享，向我们介绍了他们学校开展教育教研的具体情况。然后由教务主任欧锋给我们介绍他们教务工作的开展情况，他非常风趣地把我们教务工作者称为“表哥”“表妹”，看到他课件里展示出来的各种检查的表格，我觉得这位“表哥”在平常的教学管理工作中一定是做得得心应手。三位学校领导毫无保留地向我们分享了名校在教育教学改革下教务管理、教研管理的成果，让我们不虚此行。微笑在中兴，中兴在微笑，感谢中兴小学，祝福中兴小学！ 　　兵分两路，中学团队则是到南宁十八中观摩学习。广西劳动模范、南宁市第十八中学施明校长向参观游学的老师分享了十八中的校史以及发展历程。他指出学校的办学理念即教育的本质是唤醒人的潜能，引导人过正常的、负责任的美好生活，使南宁市第十八中学成为公办学校中铮铮佼佼的一流。施校长渊博的知识，风趣幽默的用语引得了阵阵满堂彩。南宁市第十八中学教务处李大伟主任向大家分享了教务工作中总结出来的宝贵经验。他强调教务工作人员要重视文化水平修养，提升业务水平能力，以大局为重，明确自己的工作职责，在工作中讲究工作方法和协调精神，强化服务意识。 　 　　下午三点，我们又准时坐在福霖大酒店七楼会议厅，听取南宁市凤翔路小学的科研主任余鳍给我们做《学校科研课题的规划与实施》的专题讲座。她给我们介绍了如何选课题，接着对如何开展课题研究做了详细的指导：明确研究问题，设定研究目标，提出研究假设，描述逻辑线路，定义操作变量，制定进度计划……并给我们罗列了如何做好成果的物化呈现。做课题，我们不陌生，如何做得好，余老师的确有一套。 21日上午，来自柳州市柳南区教研室的教研员吴晓丽，给我们带来了《学校校本教研活动设计与实施》的专题讲座，她也是一位活泼开朗、幽默风趣的姐姐，用轻松的互动交流方式，让我们谈谈对校本教研的理解，她强调校本教研，一定是“为了学校”、“在学校中”、“基与学校”的教研。其基本方法是行动研究，模式为“问题—设计—行动—反思”。研究成果强调个人的行动智慧，更多的是行为的改进。通过研究，改进教学，发展自我。 下午给我们讲课的是来自桂林市教科所的教研员李陆桂，他带来的分享是《聚焦教学能力提升的研课、磨课》，他说“磨课”要做到“三模”：一模亮相，初露锋芒，二磨提升，扶摇直上，三磨展示，破茧成蝶。在研课磨课中，首先要要做好“精细化备课”，以学习“导”研讨，以课堂“磨”能力，以问题“探”策略，以团队“带”全员，以比赛“促”展示。评课应该做到：对年轻教师，评出方向和信心，优点足够，缺点不漏；对中年教师，评其特色；对老年教师，评出尊重。李老师的课堂，让我们觉得轻松，听得入迷。我们平常的研课、磨课是不是也能这样做呢？我们得不断地学习、探索、实践。 　　22日上午，本次培训最后一场讲座，是南宁市十四中副校长樊蓉带来的《立德立行共生共赢》。她从管理者自身如何努力，如何让别人努力两个方面来谈管理者的修炼。管理者的三大力量：三年管理看个人，十年管理看制度，百年管理看文化。管理者首先要自身努力，做到：“不慌于事，不乱于情、不惧问题，不忘初心”，更要做到让别人努力，“以情动人、以理服人、以德示人。”樊老师结合自身在一线教学的经验，向我们分享她如何在工作中做到“让学生努力”。尤其是对学生的学习、作业方面，非常重视学生学习力的培养，让学生学会“做中学”、“悟中学”。例如指导学生利用“思维导图”，总结一个单元、甚至一个学期的学习内容，学习方法等，这是让学生“做中学”。再如，让学生在“做题—订正—归纳答题方法—反思”这样的模式中做到“悟中学”，做错的题，不仅要学会改正，还要知道为什么错，找出原因，做一题要看一类题，这是深度的学习，把学习当作一种深度的思考，这就是“悟中学”。樊老师不仅懂得了如何培养学生的学习力，她个人的学识魅力更是让她大放异彩。你看她总结出来的“金句”连篇：“管理者应该和下属站在一起打败问题，而不是和问题站在一起打败下属。”“作为老师，要永远让学生找到希望。”“学习，是为了遇见更好的自己。” 　　下午，举行结业仪式，班主任黄老师对本次培训活动做了总结，并对学员们寄予期望。然后各县区研修学员通过各种方式，总结自己的培训收获，展示团队才艺风采，表达对项目组和专家老师的感恩和祝福。班主任笑着说：别看是一群平常务实肯干的学校中层，没想到还能弄出这十八般武艺！是呀，各团队都展示出了自己的特色和风采：有幽默风趣的三句半，有包含深情的朗诵、有曼妙优美的舞蹈，有热情洋溢的歌曲，台上台下一片喜气洋洋，现场不时传来掌声阵阵。看，下面是我们平果团队的诗朗诵：《我们是筑梦取经人》。 此次培训，有专家的引领，有理论的指导，有丰富的案例，有媒体的整合，有群体的智慧。短短几天的培训很快落下了帷幕，感谢“继教网”为我们广大教务教研工作者搭建了这样一个专业发展与自我反思的平台。感谢专家、名师们不遗余力地为我们指点迷津。通过这次培训，我们的观念得到转变，视野得到开拓，认识得到提高，思路、理念得到更新，让自己找到自身差距和不足。同时也让我们充分认识到了学习、实践、科研、创新的重要性，我们只有不断更新教育教学理念，不断吸取他人的先进的教学经验，用于指导我们的教育教学和教研工作，促进校本研修常规化，才能赶上当今教育的步伐，适应教育的发展需要。我们带着祈盼而来，满载欣喜而归。我将带着收获、感悟，带着满腔热情，在今后的工作中，不断反思，不断总结，不断成长！ 　　散不是结束，而是更好的开始，感恩生命中的每一次遇见…… 平果市研修小组：杨燕福、潘积文、岑克服、李清省，徐孝彪、黄旺立、农彩勤、黄爱青、李雪娟、黄立宁、周世成、黄继明、周红英、黄红清