教学视导展常态，教研督查促成长——齐正小学开展教学常态视导工作

何何

霜染枫叶，秋意渐浓。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，促进新教师更好、更快地发展，不断提高教学质量，在这个丰收多彩的十月里，齐正小学在何华校长和印治娇副校长的带领下开展了为期两周的教学常态视导工作。 语文学科 　　🍁教师风采 本次常态视导观摩了8位语文老师的课堂教学，8位老师整体专业素养和教师素质较高，面对刚刚步入一年级的学生，教师们注重学生常规的训练，课堂教学各有特色、各显智慧。 　　 🌱课堂智慧 梁颖彤老师执教拼音《ai ei ui》，教态自然大方，声音温柔有力，娓娓道来。梁老师巧妙地将本节课的知识点融入创设的情境中，唤起学生的求知欲望，学生畅谈自己的发现和想法，老师再加以归纳总结，提到了教学的有效性。 　　牟雨婷老师同样执教拼音《ai ei ui》，能够良好地进行课堂组织教学，灵活运用小口令。同时能够适当地翻转课堂，运用“小演员请就位”的小游戏，提升学生对学习的兴趣，增加拼读乐趣。学生学在其中，乐在其中。 　　谭霆锵老师执教《对韵歌》，针对一年级学生不会有效、有感情地朗读的实际情况，开展了一节以朗读技巧训练为主的课堂。课堂形式较为新颖，以学习活动为主的教学方式调动了学生对于朗读、课文的兴趣。同时在活动开展过程中能够有效组织课堂，教学过程有条不紊。 　　黄淑欣老师执教拼音《z c s》，教态沉稳，教学中对学生及时鼓励，常规在课堂上得以复现，学生学习兴趣浓厚、积极性较高。本课中黄老师通过课间律动操提高学生后续注意力，这一教学环节的设计适时、智慧，一方面调节了课堂，另一方面在欢愉的氛围中巩固了所学。 数学学科 　　10月14日，李东辉老师在一（4）班执教《认识图形》，从情境中导入，利用魔法棒把物体归类。教学思路清晰，引导学生思考并回答，教学气氛融洽，学生通过看、摸、说掌握各种物体的特征。 　　10月15日，邱锌红老师在一（1）班执教《0的认识》，把学生带入了数字“0”的奇妙世界；学生通过感知故事情境中事物从有到无的变化，理解0的意义；在比赛中由不公平体会了“0”作为起点的意义。邱老师上课富有条理，声音甜美，学生跟随着老师的节奏认真学习。 　　10月21日，高靖雯老师在一（8）班执教《6和7的组成》，在生动有趣的情境中回顾了数的顺序；学生通过摆小棒、完成学习单掌握了顺序的重要性。在一遍又一遍的说数理过程中，形成数学逻辑顺序的思想。 综合学科 　　综合学科是提升学生综合素养的重要平台，它强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。 本次综合学科常态视导课分别为曾艳老师执教的《动物说话》、周颖老师执教的《各种方式的抛接物》、何舫老师执教的《快速跑》和陈锘斯老师执教的《不同的季节》。   《论语》有云：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，本次常态视导中老师们积极参与听课，认真做好听课记录，在观摩中学习执教老师课堂中的优点，反思自己的课堂教学。从听课活动中感受到齐正小学团结一致、互相学习和共同成长的良好教学氛围。 　　何校长和印校长及时组织执教教师和听课教师对每节课进行扎实有效的评课活动，各位执教教师先进行自评，自我分析本节课教学目标是否达成，以及评点本节课得意和失意的地方，将得意的地方总结成经验，对失意的地方进行深刻反思。 接着听课教师们分别进行点评。 　　何校长和印校长对老师们的专业素养和教学水平给予了充分的肯定，表扬教师们教学设计环环相扣又别出心裁，课堂氛围活跃积极又收放自如。同时也给予老师们一些高屋建瓴的建议。 何校长指出“教师在教学中要融入自己的思考，凸显自己的教学智慧”、“教师要有较强的课堂应变能力，善于抓住课堂中的契机引导学生”以及“教师一定要不断学习，提高自身素质，在实践中探索信息技术与本学科知识的融合”。印校长提出“课堂教学眼睛要装进所有孩子，要点燃孩子学习的积极性”、“教学要注重细节，课堂上要给予孩子及时奖励”和“小学低年级教师要多运用儿童化的语言，贴近儿童的生活，拉进与儿童的距离”等。 这些建议对在座的各位新教师们有较强的指导意义，对他们的专业成长具有引领作用，同时也看出两位校长对教师们的成长充满了信心和期待！ 　　秋风送爽，教研正兴。此次教学常态视导工作的展开，使我们更加客观真实地了解到学校常规管理以及教育教学状态中存在的问题，对执教教师而言，这更是一个自我认知、自我反思、自我改进、自我提升的好机会。 齐正小学将继续深入到课堂教学的各项管理之中，提高课堂效率，促进教师专业化发展，真正打造“轻负高效”的课堂！ 编辑：何海梦、曹丽萍、黄炳辉 摄影：各学科老师 审稿：印治娇