<p><span style="font-size: 18px;"> 本册第二单元的内容是“位置”，要求同学们掌握的是“上下前后左右”六个方位词，有的同学能够快速的分清，而有的同学需要借助某些参照物才能辨别，还有的同学始终是模糊的，方向感全无。尤其是左右掌握的是最差的，当然对于孩子们来说也是最难的。下面我们就来看一看第二单元检测中出现的问题，相比较第一单元，这次能够全部作对的同学少了很多，只有五位同学：</span></p> <p> 首先要向这五位同学表示祝贺，他们熟练的掌握了本单元所学内容，一样每一位同学都能向他们学习，成为学习小明星。</p> <p> 这道题为什么错了呢？不少的同业把图中的人物完全想象成了一个人，因此我们的方向正好与之相反，所以从另外一个角度看他们是对的，但在这里，我们应该以我们自身为准绳判断左右。</p> <p> 而这位同学对于字的书写掌握不牢，造成偏差，因此出现了问题，只要今后能够认真观察，认真书写，我想这应该不是问题，换言之，如果因为这种情形造成失分是十分可惜的。</p> <p> 书写不清晰，擦又擦不干净是一部分同学的通病，或许这与他们的力量有关，也或许与他们的自我松懈有关，希望这种情形引起所有家长与孩子们的重视，书写干净整洁是良好的品质。</p> <p> 这道题重在考察谁在谁的左边或右边，这对于孩子们来说有些难度，这位他们习惯了左边是谁右边是谁，一旦反过来有些转不过弯来，所以造成了不小的损失。一个意思两种表达方式，通过反复的训练和练习自己结合生活实际，相信就会迎刃而解。</p> <p> 这道题很有代表性，有一小部分同学像这位同学一样，把右边或左边的全选上，这就是对题意的浅思考，理解不深，所以做错了，还有的同学填序号的时候没有带圈，从侧面说明孩子做题时的粗枝大叶，不按要求做是大忌，前车之鉴可警后来人。</p> <p>漏题，或者说做题时没有跟上老师，以至后来没时间了，都是需要每个人警醒的。</p> <p> 这位同学对于连线掌握的不是很好，线的两端只要接触到连接物就可以了，完全没必要穿过物体本身，同时用尺子连线是个好习惯，勤加练习药到病除。</p> <p> 这道题很有代表性，他展现的是一个完整的人物，我们要想判断是左右，不能简单的以我们的左右方向为基准，同时也要考虑到图中人物的方向，因为问得是图中人物的左右，而不是我们的左右。这就需要认真观察认真思考，其实课堂上我们讲过了很多遍，个别同学的接受力不是很好，这可能需要重点强化。</p> <p> 通过本单元的测验，发现大部分同学很好地掌握了所学知识，这与课堂上的认真听讲紧密相连，因为大多数题目都已经讲过，比的就是听课的效率与课下的认真练习。</p><p> 但现在他们的自律性不足以支撑学习的持久性，这就需要家长们的努力付出了，如何快乐的学习，如何高效的学习，如何积极的学习，是需要每一位家长应该思考的。相信通过我们的再回顾，定能让每一位孩子对所学知识进行一次再反省，你也会有新的收获，说不定还能柳暗花明，这就是温故而知新的道理。学习之路道阻且长，需要你我他共同努力！</p>