<p>-----市教育局召开2020年全市蒙古语授课中考质量分析暨全市蒙古语授课教研基地学科主持人培训会</p><p> </p><p> 10月21日，市教育局召开“2020年全市蒙古语授课中考质量分析暨全市蒙古语授课教研基地学科主持人培训会”。会议旨在；为全面总结2020年蒙古语授课中考工作，认真查找影响教学质量提高的症结和根源；牢固树立以提升质量为核心的教育发展观，稳步提高我市蒙古语授课中小学教育教学质量和教师队伍水平；稳妥推进国家统编《语文》教材的使用和教学工作。</p><p> 市教育局副局长刘小荣出席会议并作重要讲话。来自昆区、九原区、达茂旗教育局分管局长、民教工作负责人，旗县区有关教研员，4所蒙授学校校长、分管教学副校长、教务和教研主任，全市23位蒙授教研基地学科主持人，2020年一年级和初一年级国家统编《语文》授课教师，共计100余人参加了会议。</p><p> 会上，市蒙古语授课学科教研基地负责人、包头蒙中副校长乌兰哈达对2020年“四盟市”蒙古语授课中考成绩进行数据比较和质量分析；对2019年9月升初一的蒙古语授课学生（现为初二学生）考试成绩进行比对分析，对下一阶段教学提升目标以及日常教学管理提出指导性建议。</p><p> 会上，市教研中心小学语文教研员郭平老师和初中语文教研员郭伟老师，对我市小学一年级和初一年级蒙古语授课统编语文教材使用和教学跟进，进行了全面、专业、细致地指导。</p><p> 会上，4位老师进行了培训发言：市教研基地初中蒙古语文主持人、市蒙校杨海俊老师作了题为《浅谈职业价值与行为思考》发言；市教研基地初中地理主持人、达茂蒙校哈斯根老师作了题为《提高学校教学质量的策略》的发言；参与今年中考命题人员、包头蒙中才音德力根老师作了题为《中考备考与教师成长》的发言；包头蒙中初一年级统编《语文》张鑫老师作了题为《七年级语文新教材的实践与思考》的发言。他们的发言得到与会人员的一致好评。</p><p> 会上，市教研中心主任马立新就下一步蒙授教学工作进行了业务指导。他要求教研员、基地主持人和授课教师要明确工作抓手（教师队伍、教研组和备课组），重点抓好“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真测评、认真辅导、认真组织课后服务），高度重视课前、课中、课后各环节全过程，有效提高教学质量。教研员要和老师一起备课、磨课研课、听课评课，一起定教研主题，加强业务指导。</p><p> 最后，市教育局党组成员、副局长刘小荣作了重要讲话。她指出，2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，也是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的收官之年，更是“十四五”跨入新时代建设现代化教育强国谋划之年。近一年，党中央国务院在教育方面印发了很多文件，包括学前教育、义务教育、高中教育、督导评估、加强体育美育和劳动教育、深化教育评价改革等，发出了强烈的导向信号。我们一定要搞清楚“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这一关键问题，用足、用好国家关于教师队伍建设、资金重点保障、体制机制优先等优惠政策，加快民族教育高质量发展，积极打造“开放、领先”的民族教育品牌，建设教育强市，深度推进我市民族教育向一流迈进。我们要有危机意识和紧迫感。她强调：</p><p> 一要认清形势，明确任务。党中央国务院、教育部、自治区对“十四五”规划重高度视。各地区、学校要高度重视、认真谋划“十四五”发展规划，明确发展目标任务，认清目前存在的问题短板，下一步采取的强力举措。要以教学为中心，不断增强质量和坐标意识，通过纵向横向比较，特别是蒙授教育要与汉授教育比较，正视不足，补齐短板，持续跟进，深度融合融通。我们要牢牢抓住新时代教育改革机遇，准确把握民族教育发展的新特点，积极作为，主动担当，创新发展，打造有活力、有内涵、公平而有质量的民族教育发展环境。</p><p> 二要找准问题，精准施策。我们要组织实施蒙授理科提升计划，实行精细化管理，采取“一人一案，一生一策略”等教学模式，加快提高蒙授中小学教育质量，培养更多蒙汉兼通的双语民族人才，为蒙授学生提供更广阔的就业机遇和未来多元发展空间；要坚持教学蒙汉互嵌模式，你中有我、我中有你，加强沟通交流、相互借鉴，实现蒙汉教育深度融合；要提高人才培养质量，围绕“六大核心素养”，培养德智体美劳全面发展的新时代有本领有担当的建设者和接班人；要加强教科研，市区两级教研员、基地负责人和主持人要加强对老师的培训，特别是日常的教学指导，正确运用教学评一致性评价，实行蒙汉联动，提升运用通用语言文字表达能力，实现蒙汉语教学双赢。市教育局要对蒙授教师国家通用语言文字包括普通话进行相应考核，促进提升。</p><p> 三要健全机制，狠抓落实。教师的厚度决定学生的高度。我们要建设一支数量够质量高的蒙授师资队伍，建立健全教师入职、合格教师、骨干教师、优秀教师、卓越教师梯队储备一整套的培养培训体系和荣誉体系，促进专业化发展。教师要多读书，多学习，多积淀。要实行师傅带徒弟制度，校长、主任、学科组、备课组要多进课堂听课评课，加快年轻教师成长。蒙授小一和初一的语文要跟进，缩小落差。市教育局将制定出台并组织实施蒙授中小学阅读能力提升计划，统一配置各学段图书，强化阅读，提高阅读理解能力，提高听和说的能力。健全阅读评价考核机制，注重阅读过程，提升阅读质量。市教育局在平时和学年终要对蒙授中小学教育教学提升情况进行考核评价，奖优促劣。</p><p> 会议要求各民族学校按照这次会议精神，紧紧扭住‘提高蒙语授课教学质量’这一工作目标不放，按照“一年提目标、两年初见成效、三年迈上新台阶”的总体要求，以问题、目标、结果为导向，巩固成果，补齐短板，继续发扬蒙古马精神，提振信心,勇往直前，不辱使命，勇挑重担,狠抓落实，抓出成效。要牢牢抓住新时代教育改革机遇，准确把握民族教育发展的新特点，积极作为，主动担当，创新发展，打造有活力、有内涵、公平而有质量的民族教育发展环境。</p><p> 本次会议，既是一次总结评估、分析研判、明晰方向、提出举措的综合会议，也是一次提高蒙授教育教学骨干业务水平的培训会，更是一次加强蒙授教育的再动员、再部署会议。它对加强蒙授中小学教育管理，全面提升教育质量具有重要的指导意义。</p>