<p> 活动开展前两位教师的预设及思路:将自然材料的脉络和纹理压制或储存在陶泥中，来进行一种自然的拓印工艺。创作过程很“直接”，自然材料的细节与美丽保存在陶泥之中，使陶泥散发出了淡淡的灵气——清晰雅致，如何不让人心动？</p> <p>前期经验准备：大班的幼儿对常见自然物有了形状、颜色等的认识；幼儿有过陶泥的经验。材料准备：陶泥，自然材料、碾锟</p> <p>开展时间：2020年10月23日</p><p>创作过程：1.取一块适量的陶泥，用双手搓揉，搓圆压扁，造型，用碾锟压平、压密、压匀，以免枯燥时开裂。2.挑选一片自己喜欢的树叶或者其他脉络明显的自然材料放在造好型的陶泥上，用适当均匀的力度将叶子压进陶泥里。3. 再用碾锟均匀自上而下或自下而上的进行滚动，直到自然材料的脉络印上去。4. 将自然材料轻轻自上而下撕下来，当然，艺术有着各种可能，也可以将它保留在软陶里面。</p> <p>幼儿活动情况实录：</p><p> 开启“神秘旅程”喽！恬恬一到楼下的迷雾森林就兴奋地喊到。活动前，我告诉幼儿们我们今天要来寻找“美”，把掉落在地上的落叶，枯枝找出来，然后把它们变成“照片”。一到迷雾森林，孩子们很认真开始寻找，“老师，我找到好多果实啊，它们好像蓝莓！”“老师，这些都是我找到的，它们就藏在屋顶边的小角落”“老师，这里有好多小草小花，我能用剪刀剪一些吗？”大家忙得不亦乐乎。“小朋友们，大家知道这一丛是什么吗？”慕锦说：“它们的花瓣好像一颗颗爱心桃。”“这个叫做幸运草，能给大家带来幸运。”</p><p> “神秘之旅”结束，我们带着收获来到了美工室，小朋友们迫不及待落座，小组长开始分发泥工板。“我们的陶泥睡着了，现在，你们要用碾棍把它叫醒。”我说到。小朋友们开始时出九牛二虎之力碾陶泥。“老师，我好了，我要开始做“照片”啦！宇凡说。其他小朋友也赶紧加快速度给陶泥做好造型。接着，它们从材料框里找出自己喜欢的植物，摆好造型，开始慢慢的碾。</p><p> “哇，老师，哇觉得我做的好漂亮，它像一颗树。”</p><p> “你的这个好像一只蝴蝶。”</p><p> 孩子们叽叽喳喳的边做边分享着自己的发现。</p> <p> 存在的问题：活动中，幼儿对陶泥的属性还比较模糊，总是喜欢把陶泥捏在手心，手心的温度让陶泥很容易就干了。</p><p> 老师的指导策略：要提供湿毛巾，毛笔等工具，让幼儿知道让陶泥保持湿润。</p><p> 下一阶段的预设思路：陶泥。</p><p> 开展时间：2020年10月27日。</p> <p>大自然有一种神功之美，孩子们在解读万物的“天然雕饰”的过程中收获美、感受美。</p>