<p> 在安吉的游戏教育过程中，孩子们成了游戏的主宰者，也就是教育的真正主体，相反，老师们只负责为孩子尽可能提供游戏的材料、创设游戏的环境、规划游戏时间。“游戏里，孩子们可以自由选择跟谁一起玩，玩什么，怎么玩。在这个过程中孩子们玩着自己制定游戏规则的游戏，而老师成了观察者和记录者，在之后将游戏过程分享。</p> <p> </p><p> 听说我们这次户外游戏场地在骑行区，孩子们特别兴奋，一直期盼着能骑上期待已久的小车。</p> <p> 自主游戏的开展，孩子们收获的是满满的喜悦，回归儿童、尊重孩子爱玩的天性，把游戏的权利还给孩子，打破区域活动的界限，让他们自由、自主、自发的开展游戏，让幼儿在活动中健康、快乐的成长。</p> <p> 孩子们乐在骑中，不仅让孩子们积极地参与到了体育活动中，逐渐的形成技能，更让他们体会到了骑行的乐趣，而且还渗透了交通安全教育，增强了交通安全意识。</p> <p> 每天一个半小时的游戏时间让孩子们变得专注而快乐，在之后的分享游戏故事里，孩子们对自己游戏的介绍发言积极，久而久之，孩子们不仅获得了全面的知识，而且是真正在快乐中学习。</p>