听课有感

北方中学326班付雷天

最近学校搞常态教研，我参加了推门课活动。于是，有幸关注到了下面的几个孩子，心里有所触动，与君分享。 我有一个忙碌的妈妈 A班听课，我挨着最后一排一个有点黑瘦的宝宝坐下，他课上全程没有怎么大声说话，做笔记也总是赶不上趟儿，但是专注力很强，字写得非常认真。 我仔细看了看他，瘦瘦的十根手指上粘满了铅笔的黑；手背上也黑，是那种长时间没有认真洗手的黑；再看脸上，两个脸蛋儿黑红黑红的，右脸嘴角处有道黑，两个小眼睛被上火而出的眼屎糊得更小了，眼角处还有一个大的眼屎没有揉掉。 下课后，我问他，家里有几个孩子，爸爸妈妈是干什么工作的？孩子怯怯地说：“我爸爸在外地，妈妈在高速路上班，家里有我和妹妹。”我继续问：“你妈妈是在高速路收费站工作吗？”孩子点点头。我有点心疼，不敢再追问下去。忙碌的妈妈，孩子起床时，或许她还在工作岗位上，昨晚的夜班还没交接；或许刚刚接班，开始了一天的忙碌，哪儿能注意到孩子的手脸是否洗干净，眼角是否有眼屎。 我有点心疼，掏出纸巾把孩子眼角的眼屎擦干净，让孩子去洗手池把手洗干净，自己陷入了久久的沉思… 我虽然口吃，但我很自信。 B班听课，我正低头做笔记。老师提问了一个孩子，我听到一段结结巴巴的回答。抬头一看，是一个个子高高的男孩，语言虽然不连贯，到都答到了点上。我以为是有听课老师在，所以他紧张地结巴。 课堂继续，提问继续，每一个问题男孩都抢着举手，每一次回答都如第一次一样结巴。哦，原来这个男孩子有点口吃。但是他的表现丝毫没有因为口吃有任何的不自信，反而是那样积极和勇敢，甚至比其他孩子还要踊跃。 我心里默默为他点赞，好样的孩子！他在家里一定有一个善于鼓励他的母亲，在学校又遇到了支持他表现的老师。我为孩子庆幸，也为这样优秀的家长和老师点赞！ 我要投诉我爸爸和妈妈。 C班这节课讲复韵母ao ou iu，老师的教学环节设计地非常流畅，由浅入深。 到了给ou组词造句的环节，有个漂亮的小女孩把手举得高高，“老师，t—ou—tou，投诉，我要投诉我爸爸和妈妈。”听课的老师都笑了，老师问：“你为什么要投诉你爸爸和妈妈？”孩子回答：“我也不知道。”我猜想是这孩子不知道“投诉”的意思，把它想成一个好词了。 下课后，我第一时间走到她跟前，问道：“孩子，你知道’投诉’是什么意思吗？”孩子一脸疑问，摇摇头。我问他同桌的小男孩，“你知道吗？”小男孩说：“知道，我想投诉我们小区的玩具店呢，他卖给我的奇趣蛋一下就坏了，可能是假的。”哈哈，真是一个精明的孩子。我再转过头来问这个小女孩，小女孩也笑了，说：“我不投诉我爸爸妈妈了，投诉就是告状。” 多么有趣的一段教育，于是我把它记录了下来。