初见种植园 <p> 教室外廊道上几个种植盆里的一片绿吸引了早来园的孩子们，他们走近了去一边观察一边和同伴交流着。</p> <p> “哇！这里有个大茄子，我很喜欢吃茄子。”</p><p>“你看，这里还有一朵紫色的花”</p><p>“这个茄子长歪了，是不是茄子太重了啊”</p> <p> 这个茄子怎么变黄了？！</p> <p> 这是很辣的辣椒吧！</p> <p>“我发现有个小芋头都长到外面来了”</p><p>“我觉得芋头的叶子有点像荷叶”</p> <p>“这是什么啊？！”</p><p>“我也不知道！”</p> 我们的讨论 <p> 种植盆里的茄子、辣椒还有芋头孩子们凭借生活经验和旁边的标志都认识了，只有一盆不知道是什么植物！在孩子们得知其中4个种植盆将会是我们的小种植园时孩子们兴奋不已！种植盆里已有的植物孩子们有什么发现？这些植物该怎么办呢？我们组织孩子们一起分享讨论。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 孩子们说辣椒还没有变红，要让辣椒继续长，就是要帮它除除草，其他种植盆里的草也要拔掉！讨论后孩子们就行动了起来……</span></p> <p> 孩子们发现茄子有的变黄了，还有棵茄子歪倒一边，老师把问题抛给孩子们：黄的茄子怎么办？茄子歪向路边，小朋友走来走去会碰到，怎么办？</p><p>贡佳豪：黄的茄子已经坏了，要把它摘下来！</p><p>倪承欢：歪的茄子可以用绳子绑起来，我在爷爷的田里看见过。</p><p>管雨洁：还要用很多的泥土把它弄正。</p> <p> 茄子好难摘，所以我用剪刀来帮忙！</p> <p> 艾米和奶奶一起准备了竹竿和绳子来把茄子扶正！瞧，这下茄子再重也不怕了！</p> <p>师：芋头怎么办呢？熟了就可以收获来吃，可是不知道它熟了没有？你觉得芋头成熟了吗？</p><p>孙熤豪：已经熟了，因为我看它的叶子已经长那么大了。</p><p>大宝：我也觉得它已经熟了，你看，那个杆子都长那么高了。</p><p>唐文昕：熟了，因为那个叶子都要倒了。贡佳豪：还没熟呢，我今天看到那个小芋头还小呢。（露出泥土的芋头）</p><p>芮鼎衡：还没有熟，你看有的叶子很大，还有的叶子还很小，还要长呢。</p><p> 芋头究竟成熟了没有呢？孩子们带着调查表来到爷爷奶奶，外婆外公的芋头地里一探究竟！</p> <p> 孩子们挖出芋头才发现原来现在的芋头还很小，还没有长成熟！</p> <p> 通过挖芋头，访问爷爷奶奶们，孩子们了解到芋头成熟可以通过观察叶子的变化，也可以根据种植的时间来判断！由于不知道种植园里的芋头是什么时候种下的，孩子们决定慢慢等叶子变黄了再采收！</p> <p>对于不知名植物的讨论：你觉得这是什么？为什么？</p><p>邱钰函：我觉得这个很像胡萝卜的叶子，可能是胡萝卜。</p><p>刘君泽：是小羊爱吃的草。</p><p>陈锦焱：是可以剁剁剁剁碎了做东西吃的。（说不出实物的具体名名称）</p><p>殷茗轩：我们等它长大了就知道了。</p><p>邵昕怡：这个是可以泡茶喝的叶子。</p><p>芮鼎衡：这个是菜苗，我跟爷爷去吃麻辣烫的时候就看到有这样的绿色菜。</p><p>刘子煜：这个是香菜。</p><p>陈锦焱：我想起来了，这个是鲜花，我今天在盆里发现了几朵小黄花。</p> <p> 这一盆究竟是什么呢？！孩子们意见不一，最后决定用投票的方式来记录自己的想法，并决定一起等它长大揭晓答案！</p> <p> 每天孩子们都会关注着植物盆里的植物给他们浇水，观察记录它们的变化！</p> <p> 国庆长假一过孩子们惊喜的发现，原来这是花啊，好多的黄色花骨朵就要开放了，孩子们赶紧记录了下来！</p> <p> 过了几天黄色的花开放了，孩子们欢呼雀跃，并且想到了妈妈的手机可以拍照知道花的名字，让我也给花拍个照！这才知道花的名字——孔雀草、万寿菊。</p> <p> 从此，区域游戏时种植盆旁多了一些写生的“小画家”……</p> <p> 静待收获的同时，我们也做好了充分的准备哦！因为秋天不仅是收获的季节，也是种植的好季节哦！</p> <p> 期待更多的种植园小故事……</p> <p> 老师的话： 幼儿是在园一日活动的主体，对于幼儿园里的一花一草，在与环境与材料互动时应具有做出自主决定的权利！孩子们的种植园就听孩子们的安排，教师需要做的只是观察、发现与支持！孩子们通过观察并结合自己的生活经验和同伴进行讨论，一起寻求合适的方式对四个种植盆做了合理的安排。并且，能够通过亲身体验、直接感知，访问调查的方式发现芋头的秘密！老师看到的是一个个主动的有能力的“小学习者”！</p>