蜜桃班建构区观察记录——《纸杯搭建》

简、

搭建

纸杯

丁璨

丁梦琪

游戏

观察

李雅婷

高楼

仇莹盈

建构

蜜桃班建构区观察记录——《纸杯搭建》

观察时间：2020年10月

观察地点：建构区

观察对象：丁璨、李雅婷、丁梦琪、仇莹盈、高瑾瑜

年龄段：中班（4～5岁）

观察教师：马巧玲

观察目的：

1.幼儿能够利用纸杯进行自主游戏

2.观察幼儿在活动探究中与他人的合作与交流情况。

活动背景：

孩子们近期对于搭建“高高的”十分感兴趣，区域游戏时会搭建高高的积木作品，看见掉在地上的纸盒也会第一时间垒高起来。于是我们提供了各种可以进行垒高的材料，想看看孩子在摆弄材料的过程中会发生什么惊喜的事情。

2020年10月23日

    区域游戏开始了，孩子们开始各自玩起纸杯搭建游戏，其中丁璨、李雅婷、丁梦琪、仇莹盈、高瑾瑜自行组成了一组，我在一旁观察孩子们游戏。

刚开始我发现他们五个搭建中并没有合作意识，只是各自在垒高自己的纸杯。这时丁璨过来告诉李雅婷说：我们一起来垒高高吧。我们要轻轻的放，不要弄倒了，于是他们完成的很好。

而一旁的丁梦琪也在垒高自己的纸杯一不小心碰倒了丁璨和李雅婷搭建的纸杯，丁璨说丁梦琪你干啥啊。丁梦琪立马道歉我不是故意的，丁璨说：“没关系，倒了我们可以再来搭一次啊。

在一旁的高瑾瑜跟仇莹盈这时出了一个好主意。要不然我们一起搭建高楼吧好不好？于是他们一起合作加入到了搭建的队伍中，他们有的运输，有的搭建，玩的可开心了，渐渐的高楼搭的好高好高。

　　因为搭建的太高所以丁璨搬来小椅子，站到上面继续搭建。这一举动被李雅婷看到了，赶紧跑过来扶着丁璨说“小心哦，我来扶你”。丁梦琪和仇莹盈说：“我来给你们递杯子吧”。看到他们合作开心的游戏着，我在一旁向他们竖起了大拇指。

高楼搭建好了，他们围着高楼开心的游戏着，唱起了歌！！！

分析：

1.他们五个在游戏中有分工，有合作，共同完成任务。其中，丁梦琪和丁璨有一定的组织能力，在游戏中起主导作用。

2.看着纸杯搭建的“高楼”越来越高，老师心里也捏了一把汗。“生活即教育”，生活中随处可见的高楼被孩子们用纸杯这些生活化的材料变成了建构作品，从中获得了观察能力、问题解决能力、同伴交往合作能力、语言表达能力等多方面的发展。

措施：

1.孩子的想法是非常有趣的，比成人更有创意，所以完成事情是最令人惊讶的。

2.幼儿在搭建中分工明确，并且相互合作。

3.游戏给孩子充分发挥想象力和创造力的机会，也使他们在看不见的快乐中学会勇敢，学会坚持，学会尝试，不再害怕失败。