廊坊市教育局2020年教师教育研究与评价活动培训，——劳动教育优质课说播比赛

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2020年10月21日，迎着晨曦，老师们从四面八方齐聚廊坊市第八高级中学，即将在这里分享一场视听盛宴：廊坊优质课说播比赛——劳动教育专场。 　　活动意在聚焦提高教育质量，立足廊坊实际，结合课程改革实施中的重点、难点问题，以课堂教学和教师发展为切入点，实施教育研究与评价项目，以评代训，研训结合，促进先进思想和理论有效转化为教学实践。 　　本次活动由廊坊市教育局教研室张占国主任主持，比赛共有来自我市各区、市、县的13位教师参赛。张主任首先宣读了参赛选手名单，并介绍了在场的各位评委，担任本次比赛评委的分别是来自各区、市、县的教研员和兼职教研员。 　　在张主任讲解完评分标准和注意事项后，说播课比赛即将拉开帷幕…… 🍀郑娜威（固安县第五中学）🍀课题：端午节香包制作 郑老师的娓娓道来把大家的思绪都带回了上学期，原本被疫情分离的同学们，被郑老师用五彩线汇聚到了一起。恰逢端午佳节，穿针引线之中，同学们再次感受到了集体的温暖和学习的快乐，真正做到了“以劳促智，以劳育人”。 🍀仇媛（安次区大王务小学）🍀课题：穿针引线巧钉纽扣 仇老师从认识纽扣和钉钮扣的工具开始，耐心指导钉钮扣的每一个步骤。与中学生相比，四年级的小朋友更多了一份天真可爱，每一个动作都那么认真、那么专注。在师生互动中，光影里记录了他们劳动时最美的样子。 🍀杜亚男（安次区北马庄小学）🍀课题：巧手缝制香囊 杜老师利用图解加视频的方式使学生全方位地了解了香囊的制作方法。在课堂活动的组织中，充分考虑到了学生劳动能力的差异，在分组中利用“三人两桌”巧妙地化解了这一难题，将动手能力强的同学放在中间，使同学们在互学互助中逐渐掌握了劳动技能，体验了合作乐趣。 🍀黄小平（霸州市第二十中学）🍀课题：剪纸艺术与制作 跟随前三位老师学习完穿针引线，黄老师又把大家带入了剪纸艺术的世界。从剪纸文化到剪纸方法，黄老师理论与实践相结合，引导学生从起稿、剪刻到逐步掌握方法，并创作出了一幅幅精美的作品。 本堂课还很重视量化评价，使学生从内容、创新度、完成度、总体评价、努力方向等几方面进行评价，引领学生学会审视、反思自己的劳动成果，从而使学生能够正确地认识自己的劳动能力与不足。 🍀徐建石（三河市行宫小学）🍀课题：废旧物品制作分类垃圾桶 徐老师将垃圾分类的时尚理念带入了自己的课堂。从在教室里了解垃圾分类的方法，到走出教室感受垃圾分类的重要性；从课堂设计制作垃圾桶，到学生在家巧用垃圾桶。丰富多彩的活动使学生提高了动手能力，更增强了环保意识。 🍀张维（三河市第二小学）🍀课题：制作不倒翁 本节课的授课对象是三年级，是本次比赛授课对象中年龄最小的年级。张老师能够根据学生年龄特点和已有知识水平、动手能力，充分调动学生积极性，从而使学生在学会制作不倒翁的过程中探索到了“不倒翁不倒的秘密”。 🍀殷凤桐（广阳区墨其营小学）🍀课题：修补图书 殷老师以“给书治病”为题，逐步引导学生学会了不同的图书破损修补办法，同时培养了学生的动手能力和爱护图书的意识。 🍀刘学华（文安大赵中心小学）🍀课题：制作水果拼盘 上得课堂、下得厨房的刘老师亲自操刀，指导学生做出了一份份精美的果拼盛宴。也为下午的比赛“美食篇”拉开了序幕。 🍀冯慧芳（霸州市第一小学）🍀课题：包饺子 冯老师将教室变身成了“主食厨房”，巧妙的课堂引导大大激发了学生的求知欲，课堂中此起彼伏的“怎么做”“为什么”是学生学习的最大动力。学技能，开眼界，冯老师的劳动课让学生切实感受到了生活原来可以如此丰富多彩。 🍀张晶晶（永清韩村镇中心校）🍀课题：制作彩色黏土玫瑰花 赠人玫瑰，手有余香。张老师将黏土玫瑰花与“致敬最美逆行者”联系起来，看似简单的手工，被赋予了更深的意义，让学生在动手做花、献花的过程中懂得了感恩的意义。 在张老师展示的“花絮”中，也让更多人从另一方面审视到了劳动教育的必要性与重要性。通过城市与农村孩子劳动能力的对比，让我们更深切体会到劳动教育不仅仅是劳动技能的培养，更重要的还有对劳动价值的理解和认同。如何使学生真正能够做到会劳动、热爱劳动、尊重劳动、养成劳动习惯，是值得我们共同思考的话题。 🍀陈凤利（三河市第七中学）🍀课题：烘焙奶黄酥 曾经的网课听课、打卡、作业一定早已让很多学生提起来就头疼，然而陈老师却在疫情期间上了一节别样的网课——在线教美食。相信同学们看到美味的蛋黄酥教程，一定会从此爱上网课，劳动也让无聊的假期充满了甜蜜的回忆。 🍀王玉兰（三河市第四中学）🍀课题：营养与烹饪——合理膳食 关注营养、关注健康，并动手实践，实现合理膳食。从设计食谱，到动手做美食，相信在王老师的课堂中，学生一定既掌握了理论，也学会了制作美味的技能，真正实现了做中学。 🍀郑洪丽（廊坊市第九小学）🍀课题：手翻动画 郑老师将手翻动画作为一个切入点，引导学生从制作过程中发现问题、解决问题，从而使学生在学习交流中提高了动手能力、创新能力。 　　本次比赛除打分以外，各位评委老师还对参赛选手进行了现场一对一的点评。点评中，既有对老师说播课亮点的肯定，也有对老师们课中不足部分中肯的建议，更有各位专家评委自己对劳动教育这门课的理解、感悟。在相互交流中，逐渐为老师们打开了思路，也使大家更明确了劳动教育的方向。 　　活动接近尾声，张主任对本次活动进行了总结，对各位参赛教师在课程定位、探究性学习、学生思维品质培养等方面给予了肯定。同时提出了关于劳动教育优质课和说播课中存在的一些问题： 1、教学目标不要过多过泛。 2、教学内容选择要合理，注意劳动教育课程内容的界定。 3、教学方法运用要得当，课堂中为学生提供支架，引导学生掌握探究方法。 4、注意说播课过程中说课与播放图片、视频的时长比例，要言简意赅，突出重点、亮点。 5、课堂中要为学生创设情境场，体现评价功能。 针对劳动教育课我们该如何上，张主任还给出了以下四点建议： 1、了解劳动教育这门课程的功能。 2、注意教材的选择和使用。 3、要使劳动教育常态化。 4、要让劳动教育系统化。 　　立足课内，拓展课外，将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，并注意与其他学科的融合，在教学中丰富学生的劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。 　　每一次经历都是一种成长，每一次经历都是一笔财富。新征程，我们一路同行，感谢有你相伴！