<p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> </b><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> </b><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">我校在杏品教育理念的引领下，本周一二年级开展了数学听评课活动，进一步激发了教师潜心钻研教材、精心经营课堂、专心打造专业的工作热情和积极性，为提高我校教育教学质量起到了积极推动作用。</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 张双华老师通过切合学生直观经验的情景导入活动，运用多种方法引导学生相互合作动手动脑，感知经验。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 课堂中教学形式多样化有趣新颖，非常符合低年级学生认知特点。课堂环节紧凑，张老师注重了学生探究能力和培养，氛围融洽，充分调动了学生学习积极性！</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 课堂中崔英男老师引导学生发现数学信息，动手操作教具，探讨平均分的方法。同时围绕着森林聚会的故事渗透解决问题策略，理解更深入，多层次练习，高效实现课堂重难点。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 面向全体学生，激发学生独立思考和情感投入。鼓励学生大胆质疑，独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。崔英男老师上课给人一种对课堂掌控熟练的驾驭感，对整个课堂的把握更是“胸有成竹”。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 同聚课堂，手到眼到心到，不同方向诊断课堂！相互施压，切身体会课堂中优点和不足。相信简短的40分钟会让多位老师在反思中学习、共同成长！</b></p> <p><b> 课堂上的出彩展现，教研上的畅所欲言，已经表现出了听评课的真正内涵。听评课不是一种形式，是给我们老师们搭建了一个互相学习自由交流，群体研究跟探讨的平台。在反思中进步，在交换中发展，反“败”为“胜”共促成长！</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，就会成为“无本之木，无源之水 。”这次听评课活动丰富了我的教学经验和方法，同时以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，受益非浅。我也反思到教学工作中存在很多的不足，还需继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平！</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 扎根杏坛，杏品育人！坚</b><b>定教育的信仰，做幸福的银杏人！</b></p>