<h5 style="text-align: center;">——“国培计划（2020）”长沙县送教下乡初中语文项目示范教学活动侧记</h5> <div><br></div> 10月22日、23日，长沙县送教下乡初中语文国培第二次活动——示范教学活动在美丽而深情的开慧镇如期举行，来自全县各乡村中学的老师怀着求学问道的虔诚齐聚开慧中学，要为农村教育新篇借力助力。 <b><font color="#ed2308"> </font></b><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>最是一年秋好处</b><b style=""> 骄杨故里谋教务</b></font></h3> <h3> 告别连日阴雨天，迎来了久违的暖阳，如同每位参加国培的学员那颗火热的心。开慧中心学校书记黄哲文及开慧中学校长陈炬对国培教学活动在此开展给予大力支持，并表示：与优秀的人在一起，我们会更出色；教师发展中心培训部主任李冬梅感谢大家能够克服一切困难，全员出勤，还特别表扬即使还在哺乳期依然带宝宝全身心投入学习之中的张炼老师。冬梅主任也提出了自己的希望，希望全体学员借国培之力，在乡村教育这块土地上开创一片美好的天地。</h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">开轩闻道早 倾心话写作</font></b></h3> 紧接着，果园中学易小春老师，带来了她与写作教学的故事。易老师主要从研究自己出发，将老师投注在她身上殷切的目光，当作自己学习前进的动力。她由衷觉得，我们的教育不是为了今天，而是为了孩子想象不到的未来做准备。写作教学，不但要有方法的指导，更多的是要激励学生，赞美学生。同样给我们带来精彩的写作教学经验分享的还有黄兴中学的刘逸老师《生活处处有语文》。刘老师认为，写作教学应注重听说读写能力的实训，语文语文，出口为语，下笔为文。只有平时多积累多练习，才能熟能生巧，妙笔生花。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h3><h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">细节刻画引秋思 深挖教材生"转"智</font></b></h3> “上帝为什么早早地召母亲回去呢……”富有穿透力的声音在教室回荡，大家都在听着，认真而又虔诚。向祎依老师一课,《秋天的怀念》声情并茂地为我们带来了一首秋思之曲，高唱对伟大母亲的怀念和追思。学生也十分投入，看得出，他们在文中找到了共鸣，重拾起对亲情的重视。 <h3 style="text-align: center;"> </h3><h3 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">些小吾书文段句 一读一写总关情</b></h3><div> </div><div> </div><div> 给我们两天学习带来益处多多，收获满满的，还有周翠平老师的“向《背影》学抒情”。将矛盾复杂的亲情解剖在众人面前，春风细雨般层层深入，质朴厚重。符艺琴老师善于整合课内文本资源，及时准确地捕捉文章“转”机。使得学生的写作动机得到触发，文思如涌。温雅娟秀的黄芳老师，寓教于乐，整堂课气氛活跃，参与积极的学生即使下课了仍意犹未尽。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，黄老师善于捕捉学生日常生活的例子进行教学引导，使其在熟悉、感同身受的情况下，很自然地进入情境，完成写作训练。最让人享受的，是刘敏老师的示范课《天上的街市》。诗歌教学是最难把握，最难引起学生兴趣的课程。但一开始，刘老师黄莺般美妙的声音，独具匠心的导入，不自觉地将所有人带入想象的天空，在繁星璀璨的街市里闲游。整个教学环节自然和谐，没有刻意的传授，没有古板的牵引，同学们都沉浸在这场想象联想的游戏中，无法自拔。行云流水般的教学，让我们忘却了时间！</div> 示范课后的评课议课，可谓是热闹非凡。四组全员齐上阵，有说有论有收获。评课议课采用3+2+1的模式，三个优点，两个建议，一个落实。每组都从不同的角度，谈收获谈看法。长沙县陈晓语文工作室首席名师陈晓老师做评课总结：值得研究的一堂课就是一堂好课，我们应该做到去发掘文本的内涵，体现自己的个性。名师王畅老师则从“精美、精巧、精致”以及教学设计、师生交流、创作习文的起承转合几个方面高度评价了几位老师的示范课。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3><h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">教材无限好 读写美共生</font></b></h3> 首席名师陈晓老师，在分析中学作文教学现状后，指导大家从“用课文提升写作，用习题拓展训练，用单元聚焦主题”三个方面来进行写作的教学。指导老师们通过巧用“读读写写”组合造句，借鉴文中语句练习仿写，模仿谋篇布局学习手法，综合课后练习学习写法等多样形式，在教学过程中，化整为零，慢慢提升学生写作兴趣和自信。 邓志刚教授从学写作的路径、步骤、方法三个方面，重点突出地讲解了如何合理有效细致地运用课文文本，读出新见解，挖掘写作点，进行对应的写作训练。不同于以往的以“怎样写”为研讨重点，邓教授的讲课，首要解决“写什么”的问题。只有通过阅读，提升学生识见，方能有事写，有话说。同时，他还提出，在师生共同细读文本时，读写结合点的选择要指向明确，指令清晰。若概念太大，范围太广，学生则无从下笔，无文可作，或是千篇一律，毫无亮点。 冯辉梅专家运用优秀的教学案例进行读写共生的认知和理解的剖析。我们应发挥读的引导效应，使读与写相互介入，互促共进。冯老师强调，语文学习的重点是运用语言，让学生通过学习会用语言。她以课文文本中的习题设计为例，深入浅出地解读读写共生的策略，给我们带来了一场写作教学训练指导的饕餮盛宴！ <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>熙熙攘攘求知旅 真真切切国培情</b></font></h3> 为期两天的国培教学活动在各领导的协调、开慧中学的支持、大家齐心的努力下、圆满地画上了句号。我们也如求知若渴的学生们一样，意犹未尽，回味无穷。人生最美好的是相遇，最难得的是重逢。我们却可以在代表厚重、沉淀的霜降相遇在美丽的爱情小镇，与国培结一场乡村教育提质升档的缘，为这个秋天再添一抹温馨与佳话。红尘缠绵易寻觅，期待重逢乐满天！ 文字编辑：吴微<br>图乐排版：聂晓昭<br><div>初审：二组全体成员</div><div>二审：易小春</div><div>终审：陈晓 李冬梅<br></div>