<h1 style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。</span></h1><h1 style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;"> 区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(47, 146, 255);">玩中学</span><span style="font-size: 18px;">”、“</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(47, 146, 255);">做中学</span><span style="font-size: 18px;">”。</span></h1><h1 style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;"> </span><b style="font-size: 18px;"> 下面一起去看看中三班的孩子们是如何进行区域活动的吧。</b></h1><p><br></p> 表演区 <p>表演区是一个能使幼儿发挥自己的想象能力、充分表达自我在表演区，幼儿可以无拘无束、尽情地展示自我。</p><p> </p> 挑选服装 <p>在表演游戏的过程中，幼儿能学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展幼儿的语言及表演才能有重要的作用。有趣的表演开始喽！先来选选我的表演服😊</p> <p>宝贝正在问老师“我选的服装好看吗”</p> <p>老师帮助宝贝换衣服啦</p> <p>在班级的各个区角中，表演区在幼儿的眼中无疑是既充满新鲜感又很陌生的，因为表演区既不像“娃娃家”和建筑区那样让幼儿凭观感就能知道是做什么用的，又不像图书角和美工区一样第一眼就能吸引幼儿的注意力，让教师不需要太多的引导就可以让幼儿投入其中。因此，班级区角活动开展得是否成功，一个最重要的评价指标就是幼儿能否积极主动地投入到表演区，在表演区中尽情地释放自我、开心地游戏。为了让幼儿能更好地进行表演游戏，表演区的环境至关重要的。</p> 主持人 <p>小小主持人❤</p> 活动开始 <p>开始化妆啦👇</p> <p>小朋友们伴着好听的音乐开始表演啦</p> 美工区 <h3 style="text-align: justify;">橡皮泥看起来幼稚，但是其实非常考验孩子的想象力与创造力。通过孩子自己对现实事物的理解，动手捏出的成品抽象或形象，都是一个孩子思维畅想、构造能力的体现。虽然宝宝刚开始玩橡皮泥的时候，只会简单地搓个圆或者粗细不等的长条，在大人眼里，真是太一般、平淡得不得了。而在宝宝眼里却是别有一番韵味。更重要的是宝宝的想象力得到了延伸，自信心得到了提升，享受到了成功的快乐！</h3><p><br></p> <h3 style="text-align: justify;"> 在游戏中，幼儿将可以根据自己的想象、意愿进行构思、构造来表现一定的事物的形态。在建构区游戏中能较好的锻炼幼儿的手眼协调能力水平，增强对物体的颜色、形状、大小、功能的认识水平、空间认知水平。</h3><p><br></p> <p>益智玩具</p> 小插曲 <p>看看宝贝联系器械操的精彩瞬间吧</p> <p>感谢孩子们，是他们给我们带来了快乐，他们的快乐，就是我的快乐；感谢各位家长们，是你们的理解和支持，让我们的工作开展得更顺利；感谢学校的领导们，为孩子们提供了最好的学习和生活环境。我们下周见</p>