<p> 《幼儿园教育指导纲要 》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性。一个良好的幼儿园环境是立体的，多方位、多层次的。为了凸显环境在孩子教育中的作用——"让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展"，环江县第三幼儿园10月20日开展了班级环境创设评比活动。</p><p> 各班教师对这次活动十分重视，活动前期，教师们在全园掀起了学习的热潮。教师们根据自己班级幼儿的年龄特点来设定主题、环境创设、区角以及各种材料。每个班都有不同的风格。根据《指南》精神，以创设教育相适应的优良环境对幼儿的年龄需求和兴趣以及对幼儿有良好的潜移默化的作用为主要目标。</p> <p> 接下来让我们一起来看看吧！第一站我们来到了小一班。小一班是以小猪佩奇为主题，因本班的幼儿特别喜欢小猪佩奇，所以把小猪佩奇贯穿于环境创设中。每个区域名称都以小猪佩奇一家命名，如：猪妈妈操作坊、乔治益智坊、佩奇小厨房、猪爸爸的城堡等等。</p> <p> 小二班以糖果小屋为主题。颜色以粉色为主，白色为辅。区角分别是娃娃家、手工区、图书区、益智区、建构区。区角材料主要是小班，所以墙面操作要多一些。其它选材也贴近幼儿生活、根据班上幼儿年龄段设计的。</p> <p> 小三班的主题是长颈鹿，主要以黄色、白色为主。每个区角都是以长颈鹿来命名，创设了萌鹿画坊、萌鹿书屋、萌鹿之家、萌鹿益智、萌鹿建构等等。区角材料简单、贴近生活，幼儿易操作。</p> <p> 中一班的主题是原木风格系列，环创辅助材料：纸皮箱、麻绳、褐色卡纸、绿萝、冰棒等等。清新、文艺是它的特点，以木色为基础，热带植物来点缀。注重简单的线条或图形去构造整个画面，环创看上去简单、大方、富有设计美感，对孩子审美意识的培养有一定的帮助。</p> <p> 中二班以海洋风为主题，教室内的环境布置大致是以蓝色为主色调，同时会添加一些海洋风元素的物品，例如网、贝壳、航海船只、鱼类等。教室中设计一个“海洋”风格的展示区， 摆放上孩子们的创意作品， DIY的相框、彩绘的石头、可爱的轻质泥作品等等，兼具装饰和展示的两种功能。教室中的区域牌也结合了海洋元素，利用贝壳、网以及一些图片作为装饰，让教室变成一个小小海洋馆。</p> <p> 中三班是绿色森林风，主要以清新绿色为主调，绿色是大自然的颜色，是生机勃勃、郁郁葱葱的象征。主要寓意是引导孩子们融入自然的怀抱，自由开放自主的活动，做最好的自己。</p> <p> 中四班是以田园风为主题，映入眼帘的是孩子们亲子制作的贴画，围绕田园风主题贯入到区角环境布置。</p> <p> 大一班是以火烈鸟为主题，在美工区里，老师为孩子们准备了丰富的材料，如：各色颜料、手工纸、卡纸、毛线、瓶盖、大小不一的纸盒等等，让幼儿有选择性的学习，来锻炼孩子小手的灵活性、动手能力以及孩子的审美能力，让孩子在游戏里得到快乐，在快乐中得到学习。</p> <p> 大二班以打造森林系为主题风格，目的是让幼儿贴近自然、深切感受自然。创设了阅读区、益智区、百草园、美工区、建构区等等，围绕森林系主题贯入到区角环境布置。</p> <p> 结合各班的主题墙创设、外墙布置及整体环创布置理念、设置是否合理等几个方面进行了评价。在听取各班老师介绍的过程中可以看出，各班老师均充分表现了自己的班级特色，整个布局合理，主题突出，材料丰富新颖，具有很强的操作性和参与性。本次评选活动的结果为：大一班荣获一等奖，小二班、中二班荣获二等奖，中一班、中三班、大二班荣获三等奖，小一班、小三班、中四班荣获优秀奖。</p><p> </p> <p> 通过本次评比活动的开展，有效促进了教师环境创设理念的更新、提升了创设技能和品位，给教师提供了一个展示的舞台，也让教师在评比中相互学习，取长补短，为今后更好的进行环境创设奠定坚实的基础。</p><p> 本次活动参评评委对我园环创工作给予了充分的肯定，韦春秒老师结合《指南》精神，做出了详细评价，同时给我们指出了存在的一些问题，各位评委也提出了意见建议，我园会结合指导意见，积极完善，让所创设的环境更加利于幼儿的发展！</p> <p>图片:各班老师</p><p>编辑:莫环颖 廖玉捧</p><p>审核:卢正芳</p>