大地与星空，——记领雁班第四次活动Day2

Sulee°

既要脚踏实地，又要仰望星空🌌

已经追溯不到究竟是谁第一次提出的观点。但是它却恰如其分地辩证地阐述了当下与未来、现实与理想的关系，而这层关系始终贯穿于教育工作的始终，无论是对于学生发展、校园发展还是教师个人成长。

10月23日，这是阳光特别温暖的日子，似乎更适合对星空和远方的畅想，丹阳学校领雁班人才培育第四次全体活动在丹阳市教师发展中心进行。

《立足顶层设计，规划学校发展》

上午的活动是由上海师范大学三级教授、博士生导师陈建华开设专题讲座《立足顶层设计，规划学校发展》。

陈建华教授有着苏杭人特有的侬言侬语，他说话缓缓道来，幽默风趣，时而穿插一些俚语点缀，一切都刚刚好。他的讲座以理论为主线，结合案例穿插分析，有理有据，浅显易懂，实操性很强。

讲座前言部分，陈教授基于问题的视角从宏观背景层面谈了学校为何需要顶层设，这是由当前学校改革复杂性、全局性和系统性决定的，顶层设计能帮助学校从全局发展高度统筹资源，更好的实现发展目标。

讲座主体部分，陈教授就学校发展规划的定义、规划内容与目标、规划的独特性、办学思想的提炼、优先发展项目、规划的内涵六大视角，以案例解析的形式进行深度剖析，能给中层干部队伍清晰的勾勒出顶层设计的实施关键。

在整个讲座中，张教授特别强调学校发展规划要注重规划的整体性、协同性、前瞻性、操作性和特色性；遵循民主对话原则、问题导向原则等原则；强调学校发展规划要能够充分发挥学校的办学自主权，能够明确学校发展方向，实现资源的最大利用，提升学校内涵建设。

《教育改革与教师发展》

下午是由前江苏省教育学会副会长，教育科学院基教所所长彭钢开设专题讲座《教育改革和教师发展》。

彭钢所长以凝练、真诚的语句给我们带来的基于教育发展和教师发展现状重点讨论两个问题：

1.教育改革的总体趋势；

2.教师发展的几点思考。

彭钢所长指出国务院印发的《中国教育改革2035》全面回应了十九大教育改革和发展问题，在中国当代教育史上是具有重要里程碑的意义。其指导思想从6各方面强调了立足国情、办现代化教育、办人民满意教育的重要性。

彭所长还从2035主要发展目标、推进教育现代化的十大战略任务等视角仔细解读教育现代化的重大意义和价值，与大家分享推进教育现代化2035所传递的重要性。

在彭所长讲座的第二部分重点围绕教师专业发展展开讨论。

在整个彭所长的讲座中，他始终坚持“课堂”观念，认为教师的专业发展要紧紧扣住“课堂”实施，教师的硬核能力就是“上好课”，教育研究也要立足于身边的儿童、课堂中的儿童。

同时，他提出 “智慧的爱”是教师专业的核心。

最后，彭所长指出教育现代化首先是人的现代化，作为教师工作者一定要注重专业发展、全面发展、多样发展、终身发展，要成为一个爱读书、爱学习的人。

未来社会是一个人人能学习、时时能学习、处处能学习的学习化社会。在这样一个社会里要成为受人尊敬的教师，就首先应成为一个终身学习者，要养成终身阅读、终身学习、终身思考、终身探究的习惯。

这是彭所长的谆谆教诲，更是我们领雁班的创立初心。愿每一个教育人都成为幸福的学习者。