<p> 非常幸运，受中国教育报邀请和广东基地的安排，作为领航校长参加2020年中国教育报校长大会领航校长专场论坛，并在会上做了发言！</p> <p> 针对学校育人的核心工作，我做了题为《校长育人领导力在学校发展中的实践意义》的汇报分享！</p> <p> 作为校长，自己很清楚教育应该有的责任和担当。</p><p> 教育就是唤醒和鼓励！</p><p> 学校就是学习的中心！</p><p> 学校是教书育人、为党育人、为国育才的地方。所有教育人必须立德树人，必须用爱感染人。要借助教材不断去唤醒和鼓励每一个生命个体，让每学生在成长的路上能遇见最美好的自己！</p> <p> 作为校长，要加强自己的育人领导力。要抓住育人载体，有效促进育人成效！</p> <p> 毋庸置疑，环境、课程、活动是学校的育人载体，被称为学校育人“三套车”！因此，加强环境建设、课程研发和活动设计，是学校育人成效的有力保障！</p> <p> 椰博小学，作为一所新的学校，在发展初期，紧扣育人“三套车”这一核心载体，致力在将来的发展篇章里，通过打造“花园、学园、乐园”的“三园”文化和建设“图书馆、博物馆、展览馆”的“三馆”文化，为师生构建目之所及皆知识、拐角之处有文化、人人留恋向往的校园。同时，也为校园文化找到质化可见的物样。</p> <p> 研发课程是响应国家提出的学校教育需要“三级”课程整合融通使用的号召。丰富的课程既能满足学生个性发展的需求，也为培养多元化人才提供了保障。椰博小学的生命课程，立足学生“德智体美劳”全面发展视角，从生命“长度、温度、强度、融度、高度”的五个维度切入，研发生命教育、死亡教育、性教育、感恩教育、生态教育、劳动教育等多样化的校本课程！让学生有所学、学有成。</p> <p> 活动是促进人身心健康的重要手段，也是学生由内而外释放能量的表现。设计主题鲜明、富有教育价值的活动，让师生搭建交流、沟通、协调、强身健体、释放压力、感悟传统、凝聚力量等平台，是学校育人中重要的一环！！</p> <p> 万物之中，生长最美！</p><p> 我愿躬身入局，深耕教育，完善自身。向优秀者学习。愿自己在工作中能有生长，也希望自己的生长去影响团队的生长！</p>