为进一步提升我市民办学校名教师培养对象的课题研究能力，为东莞市的民办学校培养后备力量，在东莞市教育局的支持下，2020年10月23日，东莞市民办学校初中名教师培养对象培训班第二次集中培训在东莞市教师发展中心举行，本次培训由东莞市中小学教师发展中心和华南师范大学教师教育学部合作组织。 根据第一期培训的作业安排，培训班的每位学员都从自身研究的特长或方向出发，结合教育教学改革的实际需要，认真撰写了课题研究开题报告。<br> 为论证课题研究的可行性，提升研究的科学性，搭建培训班学员专业成长的平台，在东莞市教师发展中心的组织下，本次活动根据教师任教学科，分三组安排“模拟开题报告”活动。 A组学员风采 B组学员风采 C组学员风采 本次集中培训分为两个板块。首先，各组的学员按照顺序，每人用10分钟模拟开题报告。在听完学员的汇报后，各组专家针对每位学员的困惑和出现的问题作了详细的指导。 本次活动A组邀请了华南师范大学的郑海燕教授和欧阳国亮校长两位专家参与指导、点评。<br> 郑海燕教授从文献的梳理、研究方法、研究内容、研究时长、研究思路、预期成果等方面跟培训班的学员作了明确的剖析，希望大家沉下心来做研究，边做边思考，争取每一次研究都有很大的进步。<br> 郑海燕教授，华南师范大学教师教育学部心理学博士，副教授，硕士研究生导师，俄罗斯圣彼得堡大学访问学者。长期从事教师教育、教育心理、学业测评等领城研究:在《心理科学》《心理发展与教育》《应用心理学》《教育测量与评价》 《华南师范大学学报》 《教育导刊》 等刊物上发表有关教育心理、教育测量与评价、教师课堂教学评价能力研究等论文20余篇，参编教材、 著作5部，主持和参与国家级、省部级以上课题十余项。 郑海燕教授为学员解惑 <div> 欧阳国亮校长，中学历史正高级教师，广东省特级教师，广东省名教师工作室主持人，广州市名教师，华南师范大学历史文化学院兼职教授、硕士生导师，广州市“中学名教师”培养对象导师。欧阳国亮校长积极从事教学研究，有40多篇论文在《中学历史教学》、《历史教学问题》、《中国电化教育》等刊物上公开发表。<br> 欧阳国亮校长从课题研究的重要性开始，呼吁大家参加课题研究，就如何开展课题研究展开，他希望一线教师应该：1.要有问题意识、课堂研究意识，把问题做成课题，就是教育科研；2.要多读书，养成敢写、爱写的习惯；3.要立足教学实质，还要学习别人的宝贵经验；4.课题研究要找到适合自己的方法；5.教师要处理好常规教学与课题研究的关系，课题研究来引领我们的教学；6.注重资料的积累，做到持之以恒；只要大家专心去做，就一定会有收获。</div> A组专家及学员们的合影 本次活动B组邀请了华南师范大学的陈燕教授，及广州特级教师吴仉蓉老师，对如何撰写开题报告作出明确的指引，并对每一个学员的开题报告进行精细的点评。<div> 两位老师，对课题研究背景，研究目标，研究设计，研究结果，进行了详细的介绍。<br> 研究背景：主要叙述的是课题研究的必要性，解决“为何”要研究的问题。<div> 研究目的：主要包括研究的意义，研究的问题，研究的重难点，解决“是何”课题的问题。<br> 研究设计：主要是包括研究的思路，研究的方法，研究的进度，解决“如何”研究课这只的问题。<br> 研究结果：包括获得的结果和创新点，创新点，要是与别人不一样的地点。<br> 两位老师对每个学员的精细点评中，精准到位，操作性强，老师们获益良多！</div></div> B学员们精心准备的开题报告PPT B组专家及学员们的合影 C组主要是数学老师和小部分英语老师，各位学员都做了充分的准备工作，都从平常的教学实践出发，针对教学中出现的问题，深挖教学中的各个环节和方面，写出了不错的开题报告。虽然大多数学员第一次接触课题，但能从课题提出的背景、研究的意义课题概念的界定、研究现状及目标、研究内容研究重点、研究方法、研究思路与过程、预期成果及课题分工、课题实施的可行性进行了详细描述，整个过程表现了学员高昂的学习激情，严肃的学习态度及较高的科研水平。虽然也存在一定的问题，但相信在各位专家的指导之下，一定会受益匪浅。另外袁老师带来的团队也为我们带来了很多宝贵意见，拓宽了大家对课题研究的视野。<br> 名师工作室的成员为C组学员的开题报告作出点评和建议 韩博士和袁老师对今天的10位教师的模拟开题报告做了深入浅出的剖析，指出哪些环节应加以改正，并且在韩博士的指导下名师成员之间也互相提问，互相学习。针对大家的开题报告两位专家从选题、背景、核心概念界定、内容、重难点、思路、方法、步骤等等，都加以细心指导，其中特别指出做课题的点要小，要能落地，不做大，然后再进行下一步的研究，接下来我们对课题会进一步细化、补充、完善。 名师工作室主持人袁虹老师给C组学员作开题报告指导 韩裕娜博士给C组学员作开题报告指导 C组专家及学员们的合影 重视科研，正视科研，积极主动搞好科研是每位教师走向优秀教师的成功之路。作为民办学校的名教师培养对象，我们应该积极投身科研理论的提升和研究实践中去，以课题项目为抓手，夯实教科研根基。研修结束了，但效果持续发酵，学习仍在继续。相信我们一定会坚持真研究的宗旨，细致思考，落实行动，以自身科研能力的发展推动区域科研水平的提高，努力积累更多的教科研成果，促进东莞民办教育的飞跃发展。 撰稿人：章帆、邓卫国等<div>照片提供：陈冬梅、严菊萍</div><div>美篇设计：张营 </div><div>参与成员：全体学员<br><div>审核：边园园</div></div>