做细课前，做实课中，做优课后       ————记余干一中数学组集体听课评课教研交流活动

余干一中

老师

奇偶性

学生

课后

课堂

同类项

函数

幂函数

讲解

数学组

　　在这个秋高气爽的下午，余干一中数学组迎来了本学期第二次大聚会，非常荣幸邀请到曹校长前来指导教学教研工作。18级吴辉主任，19级徐振庆主任及数学组全体老师共同参与，本次活动由胡乐坚组长主持，20级教师就自身课堂设计作了自评。

　　陈志勇老师认为在同类项讲解中应突出什么是同类项，围绕定义各个击破，再处理系数的变化。章长红老师对学生的书写等规范做明确要求，运用加法交换律先交换再合并。两位老师的课均为《同类项》，各具特色，课堂氛围活跃，学生参与积极性高昂。

胡乐坚组长讲解的是幂函数图像与性质，运用了几何画板动态演示了参数a对幂函数图像影响，很有特色，一片啧啧声响彻整个班级，征服了在座每一位同学。朱武兴老师对函数的奇偶性进行了阐述，后由关于原点对称级关于y轴对称推广到普通的点和线对称，课堂内容单一。

　　范远辉老师授课的A 层紧紧围绕奇偶性的定义，利用函数的表达式引导学生对比函数之间的关系，讲解思路清晰，学生听得很入神，因材施教的教学理念深入人心。

吴能珍老师上的是函数的奇偶性的概念课，同为A层，课前做了大量的准备，课堂上准备也很充实，对奇偶性的性质讲、练、演相结合。

周诗倩老师强调概念的辨析，利用奇偶性作图，分析学生的活动情况，及时反思总结，语言板书较为公整，节奏过渡自然，贴切学生学情。

　　听完自评老师的设计思路，各级老师分别畅谈的自己听课感受：江细海老师认为志勇和长红的课目标明确，两“无关”，两“有关”合并同类项，逆向使用乘法分配律，对系数确定是重难点，一类，二类，三类同类项分开处理。

杨结兴对周诗倩老师的课深有感触，认为这堂课层层递进，符合学生认知，及时设问给与学生时间考虑，板书公整美观，课堂的整体性较好。

卢华彪老师认为乐坚老师的课程设置变化由奇偶性性质再到幂函数的性质符合学生认知，便于对幂函数的内容进行拓展、总结、归纳，内容讲解清晰，例题灵活多变。

颜琴老师学习了乐坚和彭芝老师课后认为，老师以问题式导入，改变群问群答课堂教学节奏，及时的发现学生的问题对学生很重要，教师给学生一碗水，不仅需要一桶水，更多的延绵不竭流水。

舒小鹏老师听完彭芝和范范老师的课后两位老师对函数额奇偶性的判断作为重点，分段函数的奇偶性判断作为难点，课堂氛围融洽，充分突出重点，攻克难点。认为判断函数奇偶性任意性强调有待加强。

程国火学习了乐坚老师的课后认为对培养学生的能力，突出新旧知识的衔接，从函数的思想方法性质到应用，体现数形结合思想，是节充实而又非常成功的课。

　　张晓华主任听完彭芝的课后认为课堂的把控能力提高快，引入较好，例题选取典型，讲解透彻，再小结时非常详细。

　　最后，曹校长对我们青年教师的成长给予肯定，并指出，经过一个轮回的教学，大家对课程的把握，课堂的完整性，知识的处理，层次性的体现，分层教学，知识设置的意图等有了很大的进步。现阶段我们更要再接再厉，做细课前，做实课中，做优课后。建议我们教师的基本功需要提升加强锻炼，语言应严谨，具有连贯性，板书的提升。学在前教在后。

　　学无止境，我们青年教师在不断地学习中成长，正如蒸蒸日上的学校：天天向上。