前言 <p> 阅读是教育的核心，而名著阅读则是让学生了解人类优秀文明成果最直接、最有效的方式，是一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。教师应利用对学生阅读的影响力，一方面提升自身水平，另一方面为学生的高质量阅读提供有效支持。聚焦名著阅读，有助于让学生体悟如何阅读名著，帮助教师建构让名著真正抵达学生心灵的桥梁。</p><p> “多读书，好读书，读好书，读整本的书”是落实语文学科核心素养的重要途径。初中语文统编教材对名著阅读给予了充分的重视，为继续推动名著阅读教学，我校全体语文组成员于2020年10月23日在我校录播室召开了以“ 名著阅读教学研讨 ”为主题的研讨会。</p> <p> 会议由组长黄莉君主持，赵曼主任及语文组全体成员参与。</p> 组内研讨 <p> 老师们就以下问题认真思考，积极讨论：</p><p> （1）学生阅读名著的现状。</p><p> （2）如何激发学生的阅读兴趣?</p><p> （3）名著阅读教学困惑。</p><p> （4）名著阅读方法探讨。</p><p> (5)阅读方法指导，考点归纳整理。</p> 组长交流 <p> 七年级备课组长杨巧玲做中心发言：(一)学生在名著阅读方面的现状——“四无”：“无时间”“无兴趣”“无习惯”“无监督”。(二)激发学生的阅读兴趣的方法：1.通过微电影、短视频、电影、电视、短片进行引导。2.教师引导：（1）让学生充分认识到名著阅读的重要性。（2）用名著中的人物形象、故事情节激发阅读兴趣。（3）让认真阅读的学生上台对名著内容及感受进行交流分享，以激发其他学生阅读兴趣。（4）借助家长力量，监督学生阅读。（5）教师根据名著的内容特点，进行名著阅读方法的指导。</p> <p> 八年级备课组长董承凤补充发言：要求学生每天进行半小时阅读，教师每周指导一次。</p> <p> 九年级备课组长苏瑾补充发言：读书分享不仅可通过学生分享，教师也分享。也可借助相关软件助读，倾听有声小说。阅读方法方面，要引导学生看小序，作者，背景，其次看内容，最后还要看后记。要一边读一边做笔记，也可做思维导图等。</p> 汇总结果 <p> 黄莉君组长指出，要重视阅读教学过程中资料的归纳和整理。教师方面：要将资料整理成册，要进行名著阅读方法指导，要进行内容梗概考点的归纳等。学生方面：要有成果交流读书笔记，手抄报，课堂交流，讲故事，交流分享会，美篇等资料的收集。</p> 领导讲话 <p> 赵曼主任对本次研讨会进行总结并提出指导性意见。 </p><p> 语文是所有科目的基础，名著阅读教学更是重中之重！从近几年的中高考我们可以看出，名著阅读对于提升学生语文学科素养的重要性。新课程标准提出：九年级学生阅读量要求在400万字以上。作为一名味经语文老师，引导学生在三年时间爱上阅读，讲求阅读方法，任重道远！</p> 结束语 <p> “问渠那得清如许，为有源头活水来”。名著阅读教学研讨会的召开，为我校语文教师今后如何开展“整本书阅读教学” 提供了方法，指明了方向，极大地提升了我们在“整本书阅读”教学中的信心。</p><p> 与书相伴的人生，一定是有质量有生机的；有书香飘溢的校园，一定是有内涵有发展的。就让阅读在百年书院这片丰沃的土地上，滋养一代又一代味经学子茁壮成长！</p><p> </p> <p>制作：七年级语文备课组</p><p>审核：黄莉君</p><p>签发：赵曼</p>