磨砺中出彩坚守中绽放

向暖

——记工业路小学引路课教研活动 “岁月不居时节如流风风雨雨为梦坚守” 　　金秋十月，工业路小学组织开展了“名师引路课”活动，活动计划从10月21日起，分两周完成。 　　这次引路课活动，教导处进行了细致的筹备工作，第六周预先安排布置各年级段各业务组初步选拔出教学能手，进行集体备课--试听--评课交流，再找出教学过程中的不足之处，进一步完善教学设计，然后形成一节能代表本组集体智慧的高水平的课堂教学，于本周三进行引路课展示汇报。 一、课堂教学展示 　　授课老师通过精心的准备，真正做到了以教材为主线，以学生为主体，以深度学习为原则，以简洁高效为目的，向我们呈现出了六节精彩的课堂教学，充分展现了她们扎实的专业知识、教学基本功，和丰富的教学经验。 朱艳丽老师在授课 “平行四边形的面积” 是一节典型的面积推导课例，很容易被带入老经验而失去创新。朱艳丽老师以问题为导向，利用“转化”的数学思想，在讲解中突出教师的引导作用，注重学生的自我发现，自我成长，让学生动手经过剪、拼、画等活动操作，将生涩难懂的几何理论在合作中找到突破口，在发现中获得成功感。 崔春丽老师在授课 “不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，崔春丽老师讲台上那明艳地绽放正是来自于她的用心用功，一节完美的课是她录过视频，听过网课，求教过专家，反复琢磨，融合到她的智慧中，才得以呈现出来的。 “比的意义”这节课，她对教材理解深刻透彻，设计新颖，过程清晰，语言精炼干脆，教学实施由易到难，循序渐进，环环相扣，每一个知识点都挖掘得非常深刻。 同时，她对学生回答问题及其课堂表现进行及时进行评价，师生互动和谐融洽，激发了学生学习的兴趣，激活了学生学习的热情，学生带着愉悦的体验去表现和创造，学习效果特别好。 老师成就学生，反过来，学生也影响着老师。这节课自始至终崔老师都是充满激情，用崭新的教学方法，积极向上的教学态度，灵活多样的教学手段，催生出一个又一个变化多端的知识点，大大优化了课堂教学结构，扩展了课堂容量，提高了教学效果。 刘静老师在授课 刘静老师“分数的初步认识”这节课，通过让学生把一张长方形纸，“折一折”“涂一涂”的方式，对分数四分之一进行了充分地认识和理解，提出什么是分数，以及分数的读写、各部分的名称和含义，让学生经历了“做数学”的过程。最后通过有梯度的练习，辨析、填空、情境故事…层层递进，整个教学过程自然流畅。 田玉蕾老师在授课 田玉蕾老师从创设帮“迷路小蚂蚁找路”的情境故事引入新知识“两点之间最短的是线段”，短短两分钟紧紧抓住了孩子们的求知欲。她娴熟地运用信息技术把多媒体课件做得生动形象，让孩子们欣赏到数学之美，享受到学习之悦。 靳雪霞老师在授课 靳雪霞老师遵循一年级学生的认知规律，以活动为主线，运用“连一连”、“说一说”、“想一想”等不同形式，抓住事物的共性特征进行分类。特别是最后一个环节，应用所学的分类知识，将男女生分成两队，走出教室，既是游戏活动，又是知识目标，还是实际应用，令人耳目一新。 凡留霞老师在授课 凡留霞老师的 “观察物体” 这节课，结合儿童特征，创设了大量的生活情境，在游戏中让孩子们动起来，在活动中体验，在体验中理解。孩子们在愉快的观察模仿中完成了学习任务，同时凡老师也贯彻了数学与现实生活紧密联系的课程理念，达成了三维目标教学。寓教于乐，润物无声。 孩子们合作学习 学生动手操作剪拼图形 “我们一直都在努力我们不想输给自己 我们不想被时代抛弃 我们要为自己争口气” 二、课后交流研讨 一二年级数学老师在评课 三四年级数学老师在交流研讨 五六年级数学老师研讨交流 业务校长于月芝在点评指导 　　本次引路课活动的有效展开，为老师们做出了很好的示范引领作用，带动了更多的教师认真审视自己的日常教学状况，潜心研究课堂教学，在交流反思中提高专业水平，提升自我素养。 研讨收获： 1.思考如何实施“以生为本，以学定教”的课堂教学，让“老”课焕发“新”生机。 2.业务组要经常集体备课磨课，加强教材深度解析，实现从“深度教”到“深度学”。 3.“学”是“教”之源，会学才会教，加强业务学习，多看名师视频课，进一步提高驾驭课堂教学的能力。 　　“我们一直都在努力 我们不怕满身的伤痕 我们都是追梦人”