<p> 陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的课程”。幼儿园的区角活动为幼儿打开自由选择、自发探索、自主操作的大门，这也是“发掘”探索性主题活动的重要来源。</p><p> 为了进一步贯彻落实“课程游戏化”精神，优化班级区域环境创设，推进区域游戏常态化，满足幼儿个性化活动的需要，倡导以游戏为幼儿园的基本活动，我园于10月23日下午，对各班区角开展情况进行了检查。</p> <p> 活动中，各班教师根据本班幼儿的年龄特点、幼儿的身心发展规律及认知水平和班级特色，充分利用有限的空间和生活中的废旧物品，用智慧和巧手变废为宝，精心创设出丰富多样的区角环境，如：富有童趣的“娃娃家”、 “兰亭茶叙”，温馨舒适的“童心世界”、“快乐书吧”，还有环保时尚的“萌宝造型屋”等。精致的手工，奇妙的想象力让各种废旧材料变成了一件件精美的艺术品，美工区、阅读区、建构区、角色区、表演区等精彩纷呈，奥妙无穷。</p> <p><b> 让我们一起走进区角，感受孩子们愉快游戏的氛围吧！</b></p><p> 角色游戏区是生活技能的写照。从“娃娃家”、到“爱心超市”、再到“兰亭茶叙”，孩子们在游戏中不仅玩的不亦乐乎，同时也在游戏中掌握了一定的生活技能。</p> <p> 茶艺是将礼仪、礼节、礼貌融为一体的一种艺术活动，它能使幼儿们在高雅有趣的茶艺活动中接受中国传统文化熏陶，了解茶文化的基本知识，学习简单的茶的冲泡。</p> <p> 建构区，是小小建筑师的舞台。它满足了孩子们的建筑师梦想，他们搭建出高楼大厦、立交桥、美丽的家园……</p> <p> 益智区的孩子们通过观察、探索、动手操作， 开发智力。</p> <p> 美工区是孩子们最喜欢的区角之一，他们用纸、笔、胶水等材料进行绘画粘贴、进行创意手工。</p> <p> 阅读区，不仅可以激发幼儿积极参与阅读活动，培养阅读兴趣，同时还为幼儿提供了与图书真正互动、交流的机会，使幼儿从中感悟阅读的快乐，掌握阅读方法。</p> <p> 在整个区角活动中，孩子们在宽松的环境下做做玩玩，生动、活泼、自主游戏，小区域，藏着大大的精彩。它们不仅仅是摆放各种玩具的区角，它们还是孩子们探索世界的道路、增强智慧的大门。</p> <p> 通过区域活动既可以帮助孩子掌握一些生活技能，让孩子体验到成功的喜悦，还激发了幼儿自己动手的意愿，培养了良好的生活习惯。孩子的童年是快乐的，我们给予他们阳光，他们还我们茁壮成长。</p>