骨干教师展风采，青年教师现光芒。为进一步加强学校英语学科教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，夯实青年教师驾驭课堂的基础，提高英语教师的专业素养和教学能力，坊子区理想小学近期举办了骨干教师示范课、青年教师展示课以及青年教师追踪课观摩活动。3位骨干教师以及2位青年教师课前认真准备，仔细研究教材，精心设计教案，每堂课都精彩纷呈。 <h1 style="text-align: center;"> <b><font color="#167efb">骨干教师示范课</font></b></h1> 谢燕霞老师执教的是五年级上册《Module2Unit1 What did you buy？》，整堂课，谢老师创设真实的情境：班级将要举行Class Picnic，出示本节课的大任务：1.完成购物清单.2. 购买Class picnic的物品，并谈论这些物品，围绕学习任务，制定合理的评价任务。谢老师带领学生从课文学习到拓展练习，教学环节由易到难，活动目标明确，学生高度参与，注重基础知识的掌握和拓展知识的运用，用具体的水果，食物营造真实的“supermarket”，进行购物场景的对话练习，学生在具体语境中感知、练习英语，整个课堂学生积极发言，体验到学以致用的乐趣！ <p> 邢连娟老师执教的是三年级上册《M3U1 Point to the door.》，从热身复习开始，采用TPR加歌曲的方式激发学生的兴趣，拉近了与学生的距离，操练stand up和 sit down命令式短语的游戏紧张有趣，给学生们营造了轻松的学习氛围。本课的话题是讨论教室，借用学生熟悉的教室很自然的引入新课，给学生一种身临其境的感觉并且能积极投入到学习活动中去。在机械操练方面，利用work in pairs, in rows, in groups等多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力；在拓展层次方面，利用学生比较熟悉的几种小动物和之前学过的boy, girl来做练习，学生表现得比较积极，句型也能比较准确的应用。</p> 李敏老师执教的三年级上册《M4U1 It's red.》，从字母歌A is for apple的最后一幅动物图片导入，学生头脑风暴学过的动物名称，引出Panda和chameleon的对话以及相关的颜色学习，通过观看panda的第二次魔术表演活动引导孩子们复习和巩固重点句型和单词，整堂课思路清晰，环节流程，学生参与度比较高，目标达成效果显著。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">青年教师展示课</font></b></h1> 刘璐老师执教的是三年级上册《M5U2 Nine girls？》，她创设情境，黑板上张贴着动物数量卡片、小朋友数量卡片，富有童趣的学习氛围让学生很快投入到学习中去。在教学过程中，刘璐老师善于启发孩子们学习的主动性，从发音到书写，鼓励孩子不断尝试，课堂氛围活跃。统编教材强调低年级借助插图、联系生活学习新知，在单词发音学习过程中，刘璐老师激发孩子们从生活中拓展词语，引导孩子们大胆组词，说完整句子。整个教学过程中，孩子们积极投入，开开心心来上学，快快乐乐学英语。 王雪老师执教的是《M6U1 Happy birthday!》 一首欢快的ten little fingets活跃了课堂气氛。王老师借助单词卡片和自己生日时拍摄的照片讲授单词，注重单词发音规律和拼写。排火车式的练习使每个同学都有展示自己的机会。小组评价使用了自己绘制的小汽车，同学们小组合作和竞争意识增强。角色扮演时教具丰富，同学们带上人物头饰，手拿生日礼物，仿佛自己就是主人公，激发了表现欲望。情感目标上升到了祖国母亲的生日，同学们手拿国旗一同为祖国送去祝福，献上歌曲I love you, China. <h1 style="text-align: center"> <b><font color="#167efb">青年教师追踪课及教研组评课</font></b></h1> 每节课后，英语教研组都认真组织了评课。从学法到教法，从备课到反思，所有教师都踊跃发表自己的见解，青年教师进一步认识到了教学中存在的不足及努力的方向，并通过再次讲授“追踪课”，弥补课堂诊断中发现的问题，稳步推动个人专业成长！<br> 此次“三类课堂”的展示，不仅是一次教研活动，更是一次思想的碰撞、理念的交流、情感教育的渗透和融合，为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、展示自我的平台，也给教师的快速成长带来助力。英语组教师们受益匪浅，相信在今后的教学中，教师们更能扬长避短，将自己的课堂质量更上一层楼。 <p>编 辑:邢连娟</p><p>校 对:李玉萍</p><p>审 核:田瑞雪</p>