阅读与生命同行 ——数学学科专题教研活动纪实（6）

鹏

2020年10月22日下午，数学领域的周教研活动在多功能厅如期举行，本次教研活动的主题是《数学阅读的教与学》读书分享交流会。 　　在谢昕老师主持下，一数组和二数组全体老师从不同方面对宋君老师的《数学阅读的教与学》的内容进行了详细的分享交流。 　　一数组的郭靖靖、李渊、闫利娜、李哲哲四位老师从小学数学阅读的意义和价值入手，到小学数学阅读的理论与原则，带领老师深刻理解宋君老师的数学阅读主张——阅读与生命同行，阅读奠定学生的终身发展。让阅读浸润学生的生命世界，不会阅读的学生是潜在的学困生，把数学阅读落实在每一天，在数学阅读中促进学生思维的发展，多元评价引领学生爱上阅读。 闫利纳老师结合课例为我们分享了学生在观看《古时候的人是怎样数数的》以后，知道了古时候人们计数的方法；在观看了《真正的魔法师》之后，认识了1－10的序数；在观看了《奶奶的红裙子》后，认识了整体和部分。通过交流，我们知道了数学阅读是一个完整的心理活动过程，包含语言符号的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素，同时它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。 　　二数组的李玲鸽、平安冉、张艳琼、葛林翔四位老师从“研究背景”、“ 整体感悟”、“ 我读懂了什么”和“我的思考”四个方面和大家交流，指出了加入阅读推广人的队伍是我们的职责，也是我们的使命，我们开启的数学阅读是学生阅读中的一股清泉，宋君老师的《数学阅读的教与学》为我们开启数学阅读提供了坚实的基础。 张艳琼老师为我们交流了数学阅读的6大策略：一、批注；二、绘制数学连环画；三、开展数学阅读交流会；四、组织数学故事展演；五、进行数学故事的改编和续写；六、鼓励书写读后感。 通过二数组四位老师的交流，我们知道了本课程重点是通过数学阅读，激发学生的阅读兴趣，提升学生的思维品质，构建学生的数学底蕴及人文精神。 　　最后，张一恒主任对此次的分享进行了总结，强调了数学阅读的重要性，并表示今后我们将坚持把这项工作搞好，如有条件将把一至六年级的数学阅读课安排在日常教学中。 　　著名教育家苏霍姆林斯基指出：“让学生变得聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读”。有了专家的引领和教育家的经验，我们一定会为孩子的阅读之旅打开一扇神奇的大门，希望通过此次分享活动，让所有数学老师踏踏实实做好数学阅读这项对孩子们受益一生的工作。