英语组 <p>时间：10月21日（星期三）上午第三节</p><p>班级：四（11）班</p><p>授课教师：方露霖</p><p>学科：英语</p><p>课题：Module5 Unit1 Can you run fast?</p> <p>四年级方露霖老师课堂教学、教案撰写、批改作业情况反馈： </p><p>亮点：</p><p>1. 教师教态亲切，仪表端庄，举止自然。师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心；</p><p>2. 教案书写工整，教学设计思路清晰，课堂容量较足；</p><p>3. 批改作业认真仔细。</p><p>不足：</p><p>1.整个课堂的气氛不是很活跃，学生参与度兴奋度不高，上课有点放不开；</p><p>2.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓；</p><p>3.重难点不突出。</p><p>建议：</p><p>1.教师的语音语调可以高昂些，语言可以夸张幽默风趣些；</p><p>2.不是教书本，而是以书本教学，以学生现有的知识经验导入，提高学生学习兴趣；</p><p>3.可以采取不同的教学方法加强单词和句型的操练，如：全身反应法，任务型教学法，情境教学法。</p> 语文组 <p>时间:10月23日(星期五)上午第一节</p><p>地点:五(1)班</p><p>授课教师:钱芳</p><p>学科:语文</p><p>课题:古诗《示儿》</p> <p>课堂教学、教案撰写、批改作业情况反馈： </p><p>优点：</p><p>1.教师教态自然，语速适中，思路清晰，有较强的亲和力。</p><p>2.教案认真详细，书写工整。</p><p>3.课堂常规较好，训练有素，学生小组讨论积极。</p><p>4.作业逐条批改，字迹工整。</p><p>不足：</p><p>1.朗读目标不够明确，没有很好地和教学内容融合，朗读指导做得不够。</p><p>2.重难点突破不够。</p><p>3.教学方法过于单一，给学生独立思考的时间少。</p><p>建议：</p><p>1.教师要精心备课，认真钻研教材，明确教学方法，要有目的性和预见性，从而提高课堂的有效性。</p><p>2.教学方法可以多样化，以学生为主体，大胆放手让学生尝试。</p> 数学组 <p>时间:10月23日(星期五)上午第二节</p><p>地点:三(11)班</p><p>授课教师:曾佳仪</p><p>学科:数学</p><p>课题:《两、三位数除以一位数（首位能整除）》</p> <p>课堂、作业、教案检查反馈情况:</p><p>优点：</p><p>1.教师教态自然，仪表端庄，举止自然，有较强的亲和力。</p><p>2.教案认真详细，书写工整，并用红笔对重点进行标注，有反思。</p><p>3.作业逐条批改，字迹工整，学生订正及时。</p><p>不足：</p><p>1.课堂气氛不够活跃，学生参与度兴奋度不高，教师课堂组织能力有待提高。</p><p>2.老师自身讲解过多，表扬语单一。</p><p>3.教学安排过于紧凑，未能及时小结，教学重难点未较好地突破。</p><p>4.板书设计未能较好地突出本课重点。</p><p>建议：</p><p>1.教师课前要精心备课，教材理解透彻，知识重点和难点把握准确，从而提高课堂的有效性。</p><p>2.板书要规范些，突出重点，及时归纳小结，让学生更好理解教学重点难点。</p><p>3.课堂上要多关注孩子们的学习状态，及时进行调整，集中他们的注意力。</p><p>4.教师语言语调可高昂一些，充分调动学生积极性。</p> <p>评价语:陈志菲、邢入升、许森煜</p><p>编辑:孙盼盼</p><p>审核:魏文生</p>