以课促研，激发热情，自我成长———曹黄林镇中心学校语文教研第四期

随缘

曹黄林镇中心学校于10月22日下午在火车站学校举行六年级课例展示。执教者分别是火车站学校六年级语文老师刘文、潘茹。两位青年教师执教的六年级教材《夏天里的成长》。两位青年教师为了锻炼自我，借班上课，彰显个人能力。 刘文老师采用开门见山式的教学导入，简洁明了，突出文本内容。 刘文老师指导学生学习字词，注重基础知识教育，培养学生的基本能力。虽然是高年级，但是刘文老师仍然指导学生复习汉语拼音，巩固拼音，发挥拼音工具性作用。 刘文老师执教时，抓住《夏天里的成长》文本中心句“夏天是万物迅速成长的季节”，从句子中找出关键词“万物”、“迅速”，围绕关键词组织教学。特别是指导学生读第二自然段，读出“迅速”的语气。学生的读书水平高，从读中感悟成长快。刘文老师指导学生练习说话，用关联词语“因为……所以……”组织语言，仿写句子，学生的语言表达能力得到提高。刘文老师指导学生理解文本最后一句话的意思，用“成长的季节”来教育学生，把握机会，多学知识，提高能力。 年轻教师潘茹老师，以复习描写夏天的诗句导入教学，体会中华文化的博大精深。 潘茹老师指导学生读书，自己率先垂范，读文本，读出“迅速”的语气，给学生进行示范，做得好。 潘茹老师利用视频组织教学，直观形象的说明事物成长的过程迅速，突出文本主题。 小组合作学习，效果显著。学生小组代表汇报，带动全体学生共同参与学习，共同进步。 孩子们积极参与到学习中，主动获取知识。 中心校校长陈继超深入课堂听课，指导年轻教师做课，要求标准高，十分关注教师的成长。陈继超校长也希望年轻教师在业务上，也像文本中说的“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”，曹黄林镇中心学校教育教学教研正在如火如荼进行，每一位教师感到“热浪袭人”，年轻教师在业务上，要“尽量”地、“用力”地长，早日成为优秀教师。 五六年级语文教师汇聚一堂，认真听课，学习他人优点。 教研教研，有教有研。听课之后，语文教研员组织做课教师和听课教师进行说课、反思和评课，从理论上充实自己，提升理论水平。 结合课堂教学生成，语文教研员总结：1、语文老师在做课之前，要多读文本，读整本教材，读单元教材，读课后习题，突出课时教学效果，像攻占高地一样，一个堡垒一个堡垒地攻破，最终可以登上胜利的顶峰，享受成功的喜悦，“无限风光在险峰”。2、关注文本、编者、教师、学生之间的联系。阅读教学是四者之间的对话过程，如何让四者之间进行对话，是语文老师应该思考的问题，做好了，你就是优秀语文教师。3、教师心中要有“大语文”的观念，积极培养学生的语文素养，为学生的终身学习奠定基础。