骨干示范尽展风采——荥阳市第六小学骨干教师示范课

荥阳小语

为充分发挥学校优秀骨干教师在教学上的示范引领作用，促进年轻教师专业发展与成长，增进教师之间的交流和学习，进一步提高教育教学质量，10月23日荥阳市第六小学举行了“语文骨干教师引领课”展示活动。 　　本次活动通过组内教师集体研课、磨课，骨干教师示范引领，听课评课等环节，每位老师都得到自我提升。罗方方、闫旗、朱培莉、周慧娟、张怡、王莹六位老师从不同学段、不同课型向大家展示了一节节精彩的课，展现了六小教师的风采！ 　　一年级罗方方老师执教的“拼音教学课”《ang eng ing ong》从日常生活入手，生活是学生学习拼音的源头，教学一开始，教师出示卡通图片，使学生产生好奇心，引出汉字“羊、灯、钟”，由汉字的发音抽取出韵母“ang eng iong”。这一过程是从生活中引入的，使拼音教学与生活的语言环境密切联系起来。学生喜欢学，乐于接受，教学氛围宽松。 　　二年级闫旗老师执教的《黄山奇石》一课牢牢把握识字写字这一教学重点，灵活多样地展开教学，合理地安排生字的出现时机，采用集中、分散、随文、联系生活等进行识字，关注生字音、形、义的教学，写字指导到位，把握教材的理念，扎实生字词的教学，让学生养成了良好的学习习惯。 　　三年级朱培莉老师执教的《胡萝卜先生的长胡子》运用言简意赅的文字与精致生动的图画讲述故事，一步步引导学生进行大胆预测，由扶到放，由教到用，让学生懂得了预测要有据、有法，突显阅读策略的主线，注重学生语言表达能力的培养，鼓励学生大胆创编，落实读写。 　　四年级周慧娟老师执教的“习作专项训练课”——《细读课文学写作——动作描写》深入学生，了解学情，根据学生特点，阶梯式学习，紧紧围绕细读课文找方法，贴近生活来训练，观看视频展收获让学生在短短40分钟学习中学到动作描写的方法，习作能力得到提升！ 　　五年级张怡老师执教的“以文带动整本书的阅读”——《猎人海力布》一课，通过对故事主要内容的概括，人物形象的分析，让学生初步了解民间故事的特点，通过对《中国民间故事》这本书的介绍及阅读整本书方法的指导，激发学生阅读民间故事的欲望，让学生沉浸在体验阅读的快乐之中。 　　六年级王莹老师在执教“单元整合”时，抓住本单元小说的文体特点，用其亲切充满智慧的语言，拉近了文本与学生间的距离，将同学们带入的小说世界。整节课中，王老师引导学生学习中总结、感悟小说的特点，体会小说表现人物特点的方法，真正体现了得法于课内，得益于课外，辅助教材，高于教材的追求。 　　此次骨干示范活动，上课教师针对不同学段学生身心发展和学习特点深挖教材、精心准备、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，为观课教师呈现出一节节高水平的示范课，取得了良好的示范效果。 　　一节课的成功离不开老师们的刻苦努力，同时也离不开组内教师给予的帮助！ 　　一年级老师针对罗方方老师执教的《ang eng ing ong》进行集体磨课 　　二年级老师针对闫旗老师执教的《黄山奇石》进行集体磨课 　　三年级老师针对朱培莉老师执教《胡萝卜先生的长胡子》进行集体磨课 　　四年级老师针对周慧娟老师执教的《细读课文学写作——动作描写》进行集体磨课 　　五年级老师针对张怡老师执教的《猎力海力布》进行集体磨课 　　六年级老师针对王莹老师执教的《走进小说世界》进行集体磨课 　　在评议课活动中，首先六位老师进行了说课，六位老师的说课能结合教育教学理论深入浅出、条理清晰，使听课老师更好的理解了每节课的设计意图及得失。紧接着，由教师代表对六节课进行了客观公正地点评，评课教师准备充分，点评细致、深刻，不仅反馈了听课的感受，并且提出了中肯的建议。 老师代表进行评课 　　最后，路璐主任和孙瑞娟主任还为教师指点迷津、引领了方向，并对所有语文老师寄语：心无旁骛，刻苦钻研，勇于探索，敢于创新，做一个幸福的语文老师！ 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”骨干教师示范课活动不仅展示了骨干教师的风采，我校充分发挥了学校骨干教师的示范辐射作用，为广大教师提供了交流、学习、共进、互动的平台，实现了优秀师资的资源共享，必将带动更多青年老师认真审视自己的日常教学，踏踏实实地潜心于教学工作，收获更多的经验，更多的启示，在教学的实践与反思中逐步成就自己的专业成长。