<p> 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。“全民阅读”之风吹遍祖国大地之时，单县希望小学四年级的孩子们也和书籍做起了最亲密的伙伴。</p> 当清晨的阳光洒满充满希望的脸庞和背脊，四年级的孩子们紧紧抓住跑操前的时间对昨天阅读积累的内容背诵，让优美的句子和自己融为一体。 傍晚，做完了功课，到楼前的石凳上坐坐，到葱郁的树下闻一闻秋天的味道，把我看到的好故事分享给你听。 四年级语文老师都有一套自己的阅读教学法宝，4.8班张老师、4.9班时老师每次上阅读课之前都会在黑板上写下阅读目标，让学生明确读什么？怎样读？ 4.14班霍老师、4.15班常老师从学生的读书形式抓起，培养学生的速读技能。4.18班刘老师带着孩子们共读同一本书，和孩子们一起在书中“长大”。4.17班朱老师则侧重学生阅读中的积累和读后感想的书写。 年轻老师们更是坚持听、说、读、写相结合的训练模式，精选优质文本，带领学生分析文章和问题。授人以鱼不如授人以渔，老师们认真的教给学生解题方法，帮助学生领会阅读题的奥秘。 在阳光明媚的午后，孩子们专注于阅读的快乐，朗读、指读，写读书笔记和读书心得，在书海中自由的翱翔。 看，孩子们写的多用心。 瞧，孩子们读的多带劲。 4.10班王老师，在每个孩子的读书笔记的封面都写下一句激励的话，期待孩子都能成为腹有诗书气自华的人。 老师的一个大拇指粘贴，溢满了对孩子的欣赏和赞扬。 简短的句子写尽了孩子们认真阅读后的思考。 工整的字体真是让人赏心悦目！ 童真童趣的感想透露出孩子们可爱的世界。 一份耕耘，一份收获，一份执着，一份积极，促进了四年级孩子们的茁壮成长。<div><br></div> 谦逊好学，永不止步。是四年级师生身上共有的优良美德。参观别人的读书笔记，学习别人的阅读方法，时时刻刻要求自己进步，分分秒秒提醒自己不做井底之蛙。 他山之石，可以攻玉。借鉴别人的成功，成就自己的优秀。清新的书香撩起了四年级孩子们的心帘。我们以书为友，以书为伴，在人生道路上越行越宽广。