<p> 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力，培养具有创新意识和创新能力的下一代新人，是时代赋予教育事业光荣而艰巨的历史使命。幼儿教育是基础教育的基础，创新教育必须从娃娃抓起。美术活动是艺术教育的主要形式之一，对培养幼儿创新能力，具有独特的作用。为了提高我园教师在组织美术活动中对创新教育的认识和方法，培养幼儿的创新意识，并能通过“绘画”这一特殊的语言，展现幼儿的内心世界，奏出创新的主旋律。2020年10月20日掌政第二幼儿园积极参加三幼集团组织的线上远程培训，聆听教育局教研室鲁峰老师关于《学前儿童美术课程建设的几点思考》的培训讲座；下午张淑芳园长通过现场讲解示范的形式对全园教师又进行了《幼儿美术领域的组织》从美术活动如何开展的顺序、常规及分享评价等方面进行了系统的指导。</p><p><br></p> <p> 鲁老师针对《蜻蜓飞飞》这节活动，先让我们自己梳理思路，再次通过老师自己设计的教学实践操作，才发现老师的美术教学活动很生动有趣，不止孩子们喜欢，我们老师也很喜欢。鲁老师的教学重点让孩子说，而且是无局限尽情的说，不然孩子不说，就怕老师不让孩子多说，即使说错了也是一种夸奖，课程结合生活。同时要为孩子创设有利于激发幼儿创造意识的环境。每个幼儿都有美术创作的潜能。教师在引导幼儿美术教育活动中应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界,形成有个人特色的艺术表象,并通过大胆想象艺术地表现自己的体验。</p><p><br></p> <p> 张园长结合多年的教学经验，她讲到：在对绘画工具和材料的使用方法的学习上,小班幼儿只被要求认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具与材料并掌握其使用方法;中班幼儿被要求在小班基础上进一步认识以手指活动为主的绘画工具和材料并掌握其使用方法;大班幼儿则被要求学习使用多种绘画工具和材料,并要运用不同技法来表现。各年龄阶段为幼儿有明显的年龄差异:要求小班幼儿学习用点、线和简单形状表现日常生活中熟悉的物体的大概形象和明显特征;要求中班幼儿学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象和主要特征;要求大班幼儿学习独立地、多样化地表现感受过的或想象中的物体的完整形象和细节部分。在这个循序渐进的培养过程中幼儿的绘画技能就会有很大的提升。</p> <p> 在听的过程中教师对张园长的讲解内容纷纷表示赞同，同时也理清了如何进行美术活动的具体思路，明白了画画是幼儿反映自己的生活经验和表达思想感情的一种方式。儿童画充满了丰富的想像，是客观世界在儿童眼里的曲折反映。有时，孩子画的东西虽然并不像，但他们自己却觉得非常满意，往往兴高采烈地向旁人述说自己所画的内容。</p><p> 通过对美术活动的学习，老师们也充分认识到了在教学中时刻加强创新教育的重要性，在今后的工作中努力使自己成为教育改革的积极倡导者和行动者。鼓励幼儿去标新立异，努力培养幼儿的创新精神，培养幼儿的创新能力，用创新教育思想观念培养具有创新素质的人才，让每个幼儿都可能成为小小“创造发明家”！</p>