<p> 秋风微凉，阳光温暖。</p> <p> 福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“核心素养导向的小学语文统编教材课后练习应用策略研究”自开题以来，围绕课题计划进行由浅入深的研究、探讨，在全体课题成员共同努力下，经过实践与研究，取得了阶段性成果，并于10月23日在大田均溪中心小学召开了中期报告会。专家组成员、课题组全体成员、均溪中小语文教师参与了此次活动。</p> <p> 课题组成员方雪华老师执教的四年级上册语文《盘古开天地》一课，能紧扣教材课后练习，依“题"定目标，围绕“抓重点词句品读课文，感受故事神奇的想象和人物形象"展开教学，突出学生学习主体，通过多种形式的朗读，层层深入，有梯度的引导学生深入文本，从中感受神话故事的神奇，在品析语言，回扣中心的反复品读中感受人物形象。注重语用训练和拓展阅读推荐，整堂课有广度，有梯度。</p> <p> 课题组成员黄新芳老师向我们展示六年级上册语文课例《桥》。她从“题”入手，围绕课后习题，进行精巧设计。她深入剖析教材，言简意赅地从说教材、说学情、说教学重难点、说教法和学法、说教学流程、说板书设计等六个方面进行细致讲解，真正做到了言之有理、言之有据、言之有序、言之有情。</p> <p> 课题组主持人洪玲玲主任、连素云老师、连新姬老师对这两节课进行了全面的评价。</p> <p> 优雅可亲的洪玲玲主任为我们作了《从“题”入手，提升素养——基于小学语文统编教材课后练习应用策略研究》专题讲座。她能聚焦语文要素，从提“题”缘由、编“题”特点、用“题”策略这三方面展开论述。她深入浅出的讲解为我们今后如何用好课后习题，充分挖掘课后习题的教学价值指引了方向。这犹如一场甘霖，滋润我们的心田。</p> <p> 最后，洪玲玲主任对我们课题的中期工作的开展进行了全面的评价与指导，肯定了课题组现阶段所取得的成绩，也对课题存在的问题提出了具体的修改建议。同时，对下一阶段的研究任务做了具体的布置，为课题的圆满结题做准备。</p>