<p> 本着“关爱、创造、引领”的课程愿景，突出“创造”这个永恒的主题，根据《纲要》新精神、新理念所倡导的幼儿园教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。针对这样的教育要求，幼儿园生成性主题活动应运而生。</p> <p> 在成人的眼里，“蛋”似乎十分简单。可是，在孩子的眼里“蛋”是一个神秘的世界，它是一个迷，是一首诗，更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋的了解仅是一些感性经验，对蛋的结构、孵化等知识并不了解，所以，幼儿可以从家长、同伴、书上和网上等多种途径来获得有关蛋的知识。另外，在“认识蛋的种类”“蛋的孵化”“做有关蛋的小实验”“品尝蛋制品”“蛋壳制作”等活动中，不仅可以追随幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力及动手操作能力，同时，创造能力、自主学习能力也得到发展。</p><p> 因此，通过《认识蛋的种类》---《蛋的结构》---《蛋的孵化》---《品尝蛋制品》四个递进式的活动设计，我制定了柠檬四班生成性主题活动:神奇的蛋宝宝</p> <p>蛋的种类</p><p><br></p><p>刘老师给小朋友们带来了几种不同种类的蛋，竟然有大有小好神奇啊</p> <p>小朋友们去摸一摸我们的蛋宝宝吧</p> <p>霖霖“老师，这是什么蛋，好大啊”</p><p>刘老师“这是鹅妈妈生下的蛋宝宝，所以比鸡妈妈的宝宝要大一些”</p> <p>“老师，你看！我知道这是鸡蛋！鸡蛋摸起来滑溜溜的呢”</p><p>“霖霖生活常识太棒了！这个红色壳的是鸡蛋。外边这个滑溜溜的壳是用来保护里边的蛋宝宝的”</p> <p>“我们听一听里边的蛋宝宝会说话吗？”</p><p>“好啊，我先来试试”</p><p>“我们也来试试吧！”</p> <p>“好像在说话，叽叽喳喳”</p> <p>“我闻闻蛋宝宝什么味道的”</p><p><br></p> <p>“我拿着你也闻一闻”</p><p>“有点臭臭的味道🤮”</p> <p>“我们也来试一试”</p><p>“蛋宝宝没洗澡臭臭的”</p> <p>蛋的结构</p><p><br></p><p>刘老师给小朋友各打开了两个蛋，</p><p>生的蛋旁边有粘粘的像水一样的液体</p><p>熟的蛋怎么变成白白的了？</p><p>老师说，生的蛋里边的透明液体是蛋清，煮熟了变成白白的叫蛋白</p> <p>蛋的孵化</p><p><br></p><p>鸡蛋宝宝经历了这么多过程，最后破壳啦！太厉害啦！</p> <p>品尝蛋制品</p><p><br></p><p>“原来这么多好吃的都是蛋做的呀！我要多吃蛋，有营养，长高高！”</p><p>“老师这里带来了一些蛋制品，小朋友们一起品尝一下吧！”</p><p><br></p> <p>我的“蛋宝宝”</p><p><br></p><p>说了这么多，小朋友动手做一做我们自己的蛋宝宝吧😊</p><p>小手搓一搓，揉一揉，团一团</p> <p>看！我做的是大大的鹅蛋宝宝</p><p>看！我做的是粉色的鸭蛋宝宝</p><p>看！我做的是一大堆鹌鹑蛋宝宝呢</p> <p>看！我的两个蛋宝宝是好朋友，挨在一起了😄</p><p>会不会是双黄蛋宝宝🤔</p> <p>放在脸上，我觉得我的蛋宝宝滑溜溜的呢😆好像洗澡用了沐浴液🤣</p> <p> 一日生活皆课程，课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动中，就在发现和解决问题的过程中。</p><p> 生成性课程围绕幼儿一日生活中的真实问题，通过直接感知、亲身体验、实际操作去领悟生活所蕴含的深刻道理，解读生命的真谛，从而学会学习、学会生活、学会劳动，学会交往，帮助幼儿实现生活经验的重塑与再造。</p>