<p> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为落实云龙区“四学”课堂，进一步推进《道德与法治》课堂能以儿童的生活为基础，把教材中的事例转化为学生身边事、生活事，创设生活情境，在生活情境中“感知——明理——激情——导行”，促使学生知行合一，10月16日至10月23日徐州市云苑路小学开展了以“基于儿童生活经历的教与学”为主题的道德与法治的主题教研活动。</p><p><br></p> <p> 10月16日，耿丽老师执教了二年级上册《道德与法治》中的《这些是大家的》一课。耿老师的课堂教学目标明确，立足于“四学”课堂的教学要求，调动孩子的生活经验，从什么是公物着手，让孩子懂得损坏公物会带来怎样的不便，从而认识到爱护公物的重要性。</p> <p> 10月23日，邱庆老师执教了《道德与法治》中《我们不乱扔》一课。在课堂中，邱老师利用学校干净和脏乱的真实情境导入，唤醒了孩子的讨论和已有的生活体验。情景剧的展开，在演和议的过程中，引导孩子认识到将垃圾分类整理好带走，既是为了干净，也是责任和文明的体现。最后让孩子交流身边不文明的行为，提出改进意见，将环保意识正确植入孩子心中。</p> <p> 全体老师认真听课，认真思考</p> <p> “大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。”研讨课结束后，全体道德与法治老师又集聚一堂，针对本次教研主题进行教研。</p><p> 张主任指出，我们全体教师要以“结伴互助学，精准有效学，开放自主学，持续深度学”为立足点，打造云龙区的“四学”课堂。很高兴在两位老师的课堂上看到了“四学”课堂的深入贯彻。同时我们也要关注《道德与法治》是综合性的德育课程，要基于儿童的生活经验教学，创设情境，促进学生知行合一。这两节课给我们提供了很好的上课导向。耿丽老师小组合作时，要求明确，每一项小组合作都给孩子明确的讨论任务，并教会孩子怎样进行小组合作，非常值得大家学习。邱庆老师的课堂，更加大胆的放手让孩子去自主合作，自主探究，问题来源于孩子真实的生活，解决孩子生活中遇到的问题，给孩子提供解决方法。</p><p> 其他老师也积极参加研讨。冷文静老师指出耿老师利用精细准确的引导方法，教会孩子同伴互助学，同时自己录音频，介绍自己喜欢的事物，给孩子提供了很好的范本让孩子学会表达；徐方老师提出两位老师都特别关注上课的细节，注意引导孩子回答问题的完整性和有序性；陈晨老师则提到，基于孩子真实情境的课堂，能让孩子更加融入；郭允鸾老师也提出两位老师都能立足教材，以教材文本，深入拓展生活，孩子发现的问题让孩子自己解决，真正做到了以儿童为本；朱梦其老师则表示要学习两位老师对学生的关注，及时指导，及时评价。</p> <p> 宁静致远，勤学善思，方能遇到更好的自己。此次活动不仅为我校教师搭建一个很好的学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围，还进一步优化了我校道德与法治课堂的教学，推进“四学”课堂的开展和落实。在今后的道路上，我们将继续协作互惠，越走越远，越走越好！</p>