<p> 数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，既严谨，又充满想象力。</p> <p style="text-align: justify;"> 为了进一步提高我校教学水平，构建富有活力的高效课堂，我校在10月21日至10月22日进行了公开课展示活动。</p><p style="text-align: justify;"> </p> <p style="text-align: justify;"> 党克俭校长和车文娜主任也加入了我们的团队，他们专注听课的神情，更是给我们带来了莫大的鼓舞。我们相信在学校领导的引领和帮助下，小学数学教研组的活动会越办越好！</p><p><br></p> 第一环节：公开课展示 <p style="text-align: justify;"> 首先是梁倩老师给我们带来的一年级数学《可爱的企鹅》一课。梁老师设计了三个环节，联系紧密，层层递进，一步一步从加法到减法，再到怎么解决“？”的问题。结合画图、动手操作等具体活动，帮助学生增强应用意识，积累解决加减法实际问题的经验，培养了学生仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。</p> <p style="text-align: justify;"> 接下来是张艳老师给我们带来的二年级体育《发展体能游戏》一课。张老师针对本节课教学，通过集中练习和个人展示，体现了学生的自信心和上课认真的程度，并利用游戏比赛的方式，让学生的身体素质得到了良好的锻炼，同时还培养了学生们积极乐观、阳光向上的心态。</p> <p> 朱李峡老师带来的是三年级数学《什么是周长》一课。朱老师借助学生已有的知识经验，从任意(不规则)图形入手，通过辨、摸、描、量、数等系列操作学习活动，让学生直观地体验和感悟周长的实际意义。学生从周长意义的角度探索出如何得到平面图形周长的一般方法，体现了知识的产生、形成与发展的过程，为后续学习奠定了良好的基础。</p> <p> 任佳榕老师带来的是五年级数学《3的倍数特征》一课。任老师由一个故事导入，富含数学趣味性。学生通过观察、猜测、验证等活动，经历了3的倍数特征的探究全过程，培养了学生的动手操作能力以及概括问题的分析能力，进一步激发了学生学习数学的兴趣，并从中获得积极的情感体验。</p> <p> 王庆晓老师带来的是四年级美术《猜猜我是谁》一课。通过对男女生两幅背景画的区分以及王老师的亲自示范，学生发现并掌握了绘画的要点，培养了学生的观察能力与动手操作能力，同时，让学生对美术产生了浓厚的兴趣！</p> 第二环节：说课、评课 <p> 在校领导的带领下，授课教师们分别对自己的课进行了一个简单的叙述，然后听课教师们从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出了课堂教学中的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让授课教师们受益匪浅！</p> <p> 公开课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想与教学能力的舞台，更是教师之间互相学习，取长补短的良机。</p><p><br></p><p> 每一次的公开课展示活动，都是一次教师教学水平的大提升。通过备、讲、听、评，不管是上课的老师还是听课的老师都能在教学方面得到磨练与收获！学海无边，书囊无底，数学组全体教师将永远不会停止对知识的学习和研究，愿意为促进我校的课堂教学改革蓬勃发，促进教学质量的不断提高做贡献！</p><p><br></p><p><br></p>