共沐书香遇见美好 —— 读书分享活动

四季路第二小学

泱泱中华，文明渊远，文化流长。先人的智慧，凝结成方正文字，灵妙文章；“欲求教书好，先做读书人”。阅读是教师成长的必由之路。为了营造良好的阅读氛围，本学四季路第二小学继续开展“书香校园”读书活动。        10月23日，四季路第二小学全体教师齐聚一堂，举行“共沐书香遇见美好”教师读书分享交流活动，给学生做好榜样，同时分享阅读经验，提升教育智慧。 分享读书心得 　　语文组首先登台，荆茹华老师与大家分享了《我在未来等你》，36岁的郝回归是一名大学老师，在别人看来是安逸轻松的职业，可他的内心却是无比压抑的，他觉得他的人生充满遗憾，他怀念那个17岁无所畏惧的自己，他后悔当初没做的一些事，他想改变过去。 书里面有句话荆茹华老师很喜欢：“等待时就开心，相遇时就欢喜，相处时就尽兴，告别时就用力。”我们要勇敢地使自己成长，不要畏惧，不要惶恐，要勇敢地做自己！ 　　二年级陈璐璐老师把自己阅读的《第56号教室的奇迹推序》的心得与在座的老师们交流。这本书雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信任的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。陈璐璐老师说：56号教室特别之处不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。 　　韩梦洁老师读的书《提升学生的核心素养》规范是学生学习成绩提高的保障，守住规范，前方的道路才能走的更稳，走的更远。有了规范意识，学生才会遵守团队的规则，珍惜团队的荣誉；在班级或者团队里，如果每个成员都遵守规范，让规范成为每个人的自觉追求，团队就会在和谐中前行。 　　邹雪扬老师为升自己教育专业素养的想法，阅读了《吴正宪给小学数学教师的建议》这本书。在书中，吴正宪老师提出了清晰明确的观点，并结合以往的教学案例进行了详细的分析，读起来清晰易懂，朗朗上口。尊重需要宽容和理解，想要尊重学生就要设身处地地站在学生的角度看问题，以学生的视角宽容地对待发生的一切。当学生柔弱而敏感的心感受到别人对自己的尊重时，就开始学着如何尊重别人，从而也更加喜欢尊重孩子们的老师。 　　美丽的错误——读《小学数学化错教学案例》有感，杨稳稳老师从容错，错是错，温暖地“容”。融错，错不是错，智慧地“融”。荣错，错还是错，自豪地“荣”。三个阶段讲述了这本书。最后结合自己的实际教学叙述了我们需要美丽的错误，不是以“出错”为荣，而是以能“化错”为荣。让学生有勇气展示、分享自己的错误，然后慢慢得化解错误，从而得到提升，这很考验老师的功底，但愿在今后的教学中能慢慢得学会化错精髓，化腐朽为神奇。 　　一年级的高晨洁老师在工作之余拜读了杨卫平老师的《我是老师，也是永远的孩子》一书，就如封底所言，三个月，学生为老师画了102幅画像，老师为学生写了58篇日志，这构成了一本有意思、有色彩、有态度、有温度、有情怀的书，缔结了一份独特的师生佳缘，描绘了一段美好的教育“情画”。最后高晨洁老师说：用真心换真心，学生就会在平时感受到老师对自己的爱，用爱教育，播撒教育的花香。 　　“教师的生命价值永远体现在课堂上，但不能止步于课堂，功夫在课外，心中没有课堂就失去师者的阵地，心中只有课堂就失去了课堂的源头活水。”只有读书、思考、实践，这样的老师才会走得更远、飞的更高。        这句话应该是教育名言，也是英语组张惠燕老师读《小学英语有效教学》这一本书之后最深刻的感悟。 　　科任组牧世月老师阅读的《有效备课上课听课评课》中，教学的有效性内在的包含了备课的有效性、上课的有效性、听课和评课的有效性，以上课的有效性为核心，即备课是为上课服务的，是实现上课有效性的前提和基础，听课和评课都围绕上课展开，同时促进上课的有效性。 总结 　　荆王磊主任说：书，对于我们每个人来说并不陌生，古今中外，但凡有建树者，无一不是饱学之士。培根说：“读史使人聪慧!”列宁说：“书籍是巨大的力量!”生活中，读书的人尽管淡妆素服，却尽显“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美;读书的人会显现出“腹有诗书气自华”优雅气质；而读书少或尚未读书的人，尽管涂脂抹粉、珠光宝气，却无论如何也掩盖不了其“金玉其外，败絮其中”的浅陋。 集体阅读 　　读书开启心智，撼动心灵，丰富人生；读书积淀学识，激起思考，指点迷津。捧起书本，即捧着一种伟大的思想，翻开书页，就是翻动一片精神的海洋。 　　读书使我们积累知识，扩大视野；读书使我们加速成长，助推成功；读书使我们远离庸俗，走向文明；读书使我们陶冶性情，美化心灵。歌德曾说过:“看一本好书,如同跟一位高尚的人交谈”，书籍可让教师与人类崇高精神对话从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。 让我们认真做好生命中最重要的投资吧！今天，我们捧起书本，为蓬勃的生命积蓄力量，明天，我们一定会收获一轮绚丽的朝阳！